學(xué)校環(huán)境是學(xué)生賴(lài)以成長(cháng)和發(fā)展的重要土壤。環(huán)境育人又是德育工作的一個(gè)重要方面。為了更好發(fā)揮學(xué)校環(huán)境育人的功能，充分展示學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)，增強學(xué)生的創(chuàng )新能力，體現班級文化建設的特色，城東實(shí)小全校開(kāi)展“最美教室”的評比活動(dòng)，推動(dòng)校園的文化建設。德育處陳麗麗主任、少先隊輔導員朱潔主任帶領(lǐng)年級組長(cháng)進(jìn)行評比。
讓每一面墻開(kāi)口說(shuō)話(huà)，在老師和同學(xué)們的巧手之下，普普通通的一塊墻壁，仿佛有了生命，有了魔力。讓無(wú)聲的墻壁變成有聲的教育，讓每一個(gè)角落都會(huì )“說(shuō)話(huà)”，給孩子們營(yíng)造了積極向上的學(xué)習氛圍，教室變成了溫馨的家!
書(shū)香濃郁，滋潤童心。一間讓人舒服的教室，不僅干凈整潔，還有淡淡的書(shū)香。學(xué)生生活其中，浸潤各科文化，久而久之，會(huì )心生愉悅，滋養出豐潤的人生底色。班級圖書(shū)角就是教室的“圖書(shū)館”，就是一個(gè)“迷你閱覽室”。在這個(gè)小小的角落種下讀書(shū)的種子，愛(ài)上讀書(shū)，沉淀更好的自己。
清新綠植，美化環(huán)境。班級綠植養護是班級文化建設的一個(gè)重要載體，綠色生態(tài)班級不僅是環(huán)境的，更是人文的，以“綠植角”的植綠、護綠、養綠為契機，創(chuàng )設濃郁的審美與文化氛圍，培養學(xué)生們愛(ài)美的觀(guān)念和審美的視角，提升他們用自己的雙手去創(chuàng )造美的能力。
把勞動(dòng)的種子深植學(xué)生心中?？吹竭@樣的布置，是不是激發(fā)孩子們強烈的勞動(dòng)意識，勞動(dòng)光榮意識?小小的中隊角，煥發(fā)著(zhù)獨特的魅力，彰顯著(zhù)中隊的特色，呈現隊員們豐富多彩的活動(dòng)，匯聚了少先隊員，向上、向善的精神。
“細雨濕衣看不見(jiàn)，閑花落地聽(tīng)無(wú)聲”，班級文化潤物無(wú)聲，良好的班級文化，時(shí)刻沁潤著(zhù)孩子的心靈，幫助孩子們健康成長(cháng)!
撰稿：李赫
審核：張倩
