??未覺(jué)三夏盡，時(shí)序已金秋。新學(xué)期新征程，砥礪譜新篇。開(kāi)學(xué)伊始，棠張鎮牌坊小學(xué)學(xué)期初備課、學(xué)生作業(yè)自查工作如火如荼開(kāi)展著(zhù)。
??管理教學(xué)常規工作是學(xué)校工作中的重點(diǎn)，教學(xué)常規檢查是促進(jìn)教學(xué)常規手段，為了加強學(xué)校的教育教學(xué)管理，夯實(shí)常規管理的基礎，棠張鎮牌坊小學(xué)教導處給全校教師發(fā)放了《教師業(yè)務(wù)自查表》，讓每位教師對自己的備課情況、作業(yè)布置批閱情況、其他業(yè)務(wù)工作進(jìn)行了整體細致的自查，并作了詳細的得分記錄。
??從自查記錄結果來(lái)看，老師們都非常重視備課。態(tài)度認真，備課詳實(shí)，完成度較；。其他業(yè)務(wù)工作，如：政治學(xué)習、業(yè)務(wù)學(xué)習頓號聽(tīng)課記錄等記錄詳實(shí)，書(shū)寫(xiě)次數達標；在作業(yè)布置批閱情況中，教師對自己要求嚴格，自查分數稍有欠缺，今后還需要加強督促。
??行穩方能致遠，千里源自跬步。教學(xué)的步子要邁得遠，就要扎扎實(shí)實(shí)地走穩備課的每一步。一次檢查，一次收獲，更是一次成長(cháng)，自查讓我們發(fā)現問(wèn)題，有針對性地改正存在的不足，真正達到了“立足常規、規范管理”的目的“做思維型教師，研思維型教學(xué)，教思維型學(xué)生”的目標將繼續引領(lǐng)著(zhù)老師們一路前行。
撰稿人：劉曉青
審稿人：王雪萍
