9月14日，在江蘇師范大學(xué)數學(xué)與統計學(xué)院吳曉紅教授、泉山區教育局陳湘副局長(cháng)、教師發(fā)展中心程建飛校長(cháng)的陪同下，廣東省韶關(guān)市教師培訓班的老師們走進(jìn)徐州市星光小學(xué)，開(kāi)啟國培之旅。星光小學(xué)趙呂利副校長(cháng)主持活動(dòng)。
培訓伊始，陳湘局長(cháng)向培訓班的老師們作《智能研修賦能區域教師發(fā)展數字化轉型》主題報告，介紹了我區智能研修精準教研的前端探索、規劃藍圖和實(shí)施路徑。并對我區智能研修平臺的功能和用途作了詳細介紹。
接著(zhù)，程建飛校長(cháng)作《泉山區“三級進(jìn)階智能教研”范式和案例》主題報告，向與會(huì )老師詳細介紹了我區三級進(jìn)階智能教研的概念和實(shí)踐路徑。
學(xué)校數學(xué)教研團隊王蕊、朱亞楠、郝茂林、仝文雅老師在活動(dòng)現場(chǎng)向國培班的老師展示“同課同構促職初教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)”主題教研。
學(xué)校數學(xué)教研團隊以一節六年級的復習課為切入點(diǎn)，嘗試幫助職初教師尋找到專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的有效路徑。骨干教師和職初教師同備、同上六年級數學(xué)課《平面圖形面積的總復習》。課后，教研組依托智能研修平臺，借助同課同構下的AI及量表數據對比，開(kāi)展循證研究，診斷職初教師教學(xué)行為的差異，尋找改進(jìn)路徑。
活動(dòng)現場(chǎng)，教研團隊以教育敘事的方式向與會(huì )的老師展示了整個(gè)教研過(guò)程：從教學(xué)經(jīng)驗和量表數據出發(fā)，精準定位課堂問(wèn)題，并結合量表評分、AI數據及課堂視頻切片等對課堂問(wèn)題進(jìn)行進(jìn)一步分析，從而對職初吳老師提出了進(jìn)一步改進(jìn)建議。
教研活動(dòng)后，我校吳方老師進(jìn)行教研重構后的教學(xué)展示，線(xiàn)下線(xiàn)上教師依托智能研修平臺參與線(xiàn)上大規模聽(tīng)評課。通過(guò)現場(chǎng)生成的AI數據和線(xiàn)上線(xiàn)下評課生成的量表，老師們共同見(jiàn)證了吳方老師的進(jìn)步，也聽(tīng)到了一名職初教師成長(cháng)的拔節聲。
江蘇師范大學(xué)數學(xué)與統計學(xué)院教授吳曉紅進(jìn)行精彩點(diǎn)評。
最后，國培班的老師們與學(xué)校教研團隊進(jìn)行了交流互動(dòng)，廣東韶關(guān)的老師們表示整場(chǎng)活動(dòng)對他們啟發(fā)很大，通過(guò)此次培訓，在理念上得到提升，在教學(xué)上得到促進(jìn)。雙方在溝通和交流中得以學(xué)習和成長(cháng)。
學(xué)校將以此次活動(dòng)為契機，把握住難得的交流機會(huì )，以平等開(kāi)放的原則相互研討，以海納百川的胸懷相互借鑒，以合作共贏(yíng)的理念相互連通，探尋具有普遍適用性的有益經(jīng)驗和做法，更好地促進(jìn)我校教育教研的數字化轉型！
