閱讀—讀書(shū)香，讓“閱讀”成為一種習慣
  悅讀—讀快樂(lè )，讓“悅讀”成為一種態(tài)度。

  越讀—讀厚重，讓“越讀”成為一種堅持。

  作為教師，我們喜歡九月，因為九月不僅有耕耘的甜蜜，更有收獲的幸福。我們喜歡九月，因為九月不僅有飽滿(mǎn)的果實(shí)，更有孩子們最深的祝福。
  在這秋風(fēng)送爽，碩果飄香的九月，我們迎來(lái)了全國第39個(gè)教師節。為增強專(zhuān)業(yè)能力，拓寬教師知識視野，助力教師練就“扎實(shí)學(xué)識”做“四有”好教師，值教師節來(lái)臨之際在園領(lǐng)導的支持下，在教學(xué)部的組織下，我園開(kāi)展了第三屆《書(shū)香里的教師節——捧書(shū)一卷 春暖花開(kāi)》閱讀分享活動(dòng)。

  教師節對于公園巷幼兒園的張文惠園長(cháng)有著(zhù)特殊的意義：“85年工作，我有幸經(jīng)歷了每一屆的教師節，從第一屆教師節的懵懂，到現在全社會(huì )形成了尊師重教的濃濃氛圍，讓見(jiàn)證了教師社會(huì )地位、經(jīng)濟地位的發(fā)展。今年教師節的主題是“躬耕教壇，強國有我”。這是對我們老師們無(wú)私奉獻精神的高度贊揚，也是對我們在教育教學(xué)工作中兢兢業(yè)業(yè)、辛勤耕耘的寫(xiě)照。你們用自己的智慧和汗水，守護著(zhù)孩子們最美的童年?！?

  選一本好書(shū)

  每學(xué)期大家在深耕教研的同時(shí)，都會(huì )彼此推薦好書(shū)，一起共讀。早在今年4月23日世界讀書(shū)日那天，我們就相約，共讀一本好書(shū)，經(jīng)過(guò)大家的推薦與投票《觀(guān)察的藝術(shù)》一書(shū)脫穎而出，成為我們這個(gè)暑期共讀活動(dòng)的書(shū)目。

  書(shū)名:《觀(guān)察的藝術(shù)——觀(guān)察改變幼兒園教學(xué)》
  作者：(美)德布·柯蒂斯(美)瑪吉·卡特著(zhù)  郭瓊，萬(wàn)曉艷譯
  出版社：南京師范大學(xué)出版社

  整個(gè)五月和六月，大家都利用休息時(shí)間進(jìn)行《觀(guān)察的藝術(shù)》的預習和自讀，手持書(shū)籍的她（他）們盡情地吮吸著(zhù)書(shū)中絲縷的油墨香，享受讀書(shū)的快意，并和伙伴們一起交流，一起分享書(shū)中的知識。

  讀一本好書(shū)

  暑期一至，公幼共讀興趣組“捧書(shū)一卷，春暖花開(kāi)”讀書(shū)群再次啟動(dòng)！業(yè)務(wù)主任孫飛燕向大家發(fā)起共讀的邀請，并根據老師們的思考與反饋，安排了共讀跟讀計劃，大家采取線(xiàn)上領(lǐng)讀、群內研究討論的形式開(kāi)啟了這場(chǎng)閱讀盛宴！

  研一本好書(shū)

  章節領(lǐng)讀人提前一周將領(lǐng)讀提綱發(fā)送至閱讀群，領(lǐng)讀提綱內精選2-3個(gè)現場(chǎng)需要成員討論的問(wèn)題，根據領(lǐng)讀時(shí)間和群內其讀者的人數，自定領(lǐng)讀方式和跟讀者回答模式，正確引領(lǐng)群內老師積極思考、討論、總結、提升，并給與適時(shí)評價(jià)，最后進(jìn)行領(lǐng)讀后的反思。

  分享一本好書(shū)
  這個(gè)教師節我們一同沉浸在書(shū)香里，一同過(guò)一個(gè)“書(shū)香里的教師節”。
  讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)公幼共讀興趣組的幾位老師與大家的分享，共同走進(jìn)《觀(guān)察的藝術(shù)》，一起通過(guò)閱讀做一名“會(huì )觀(guān)察”，“愛(ài)觀(guān)察“的老師

  陳婷老師

  這本書(shū)向我們介紹了一種全新的學(xué)習模式，這種學(xué)習模式?jīng)]有墨守成規的計劃與表格，而是以一種“開(kāi)放”的形式進(jìn)行。在觀(guān)察兒童時(shí)，教師放下“評估與衡量”的枷鎖，全身心融入兒童的世界，嘗試理解兒童的一切行為，從兒童的看法中有所受益。同樣，在本次共讀活動(dòng)中，我們也在一種“開(kāi)放”的形式進(jìn)行，在活躍的討論中嘗試了解與學(xué)習更多老師的觀(guān)點(diǎn)與看法。要提高自己的感知能力，調整自己對待孩子的態(tài)度.可以利用文中提供的多種方式記錄文檔。

  彭瑤老師

  一切觀(guān)察的藝術(shù)本身就是觀(guān)察幼兒。不要用太過(guò)于復雜的想法強加到幼兒身上，孩子是從自己的興趣愛(ài)好出發(fā)，在生活中探索、操作和獲得經(jīng)驗的。每個(gè)老師在進(jìn)行觀(guān)察的時(shí)候都應該從兒童的角度出發(fā)，不僅僅局限于幼兒的行為結果，觀(guān)察的最終目的是理解展現在眼前的一切，充分解釋你目睹的兒童所做的一切，以便你能做出積極的反應。

  岳坤含老師

  如何面對幼兒自發(fā)的興趣？如何讓幼兒自主、自由地發(fā)展？如何處理幼兒與教師間的關(guān)系？如何給予幼兒適宜的幫助？…這些問(wèn)題在這本書(shū)中都得到了很好的回應，《觀(guān)察的藝術(shù)》通過(guò)學(xué)習研討課這一形式，讓觀(guān)察從教師-幼兒-家長(cháng)-社會(huì )等多個(gè)視角去看待幼兒的行為，給予他們適宜的支持，并給我們幼兒教師提供了實(shí)用的觀(guān)察方法和工具，從理論出發(fā)，落實(shí)到實(shí)踐，充分的認識童年的價(jià)值。

  胡凱老師

  分享環(huán)節之后，我們還評選出第三屆《捧書(shū)一卷 春暖花開(kāi)》閱讀分享活動(dòng)的最佳讀書(shū)人，這是對我們閱讀成果的肯定，希望每位老師都能夠在閱讀中與書(shū)為伴，遇見(jiàn)美好，也為了遇見(jiàn)更好的教育人。

  在書(shū)香雅致的氛圍中，王瑞心教師作為優(yōu)秀教師代表，宣讀“師德心語(yǔ)”全體老師寫(xiě)下了自己的“師德心語(yǔ)”，以此作為“為人師表，率先垂范”的莊嚴承諾。大家一起裝扮和守護“師德樹(shù)”，讓師德之光成為幼教征程的領(lǐng)航燈。

  書(shū)籍撫慰浮躁心靈，閱讀升華平凡歲月。本次活動(dòng)促進(jìn)了教師之間的交流互動(dòng)，使教師們共享讀書(shū)的快樂(lè )，提升自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展。公園巷幼兒園園長(cháng)吳文秋在活動(dòng)中發(fā)表寄語(yǔ)：“我們一定要堅定自己的選擇，守住初心，做師德表率。一言一行，一舉一動(dòng)遵循良好師德準則，做孩子們的榜樣。要努力提升專(zhuān)業(yè)水平，豐富教育智慧，全力投身教學(xué)改革，走好專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路。滿(mǎn)懷博大愛(ài)心，有海納百川的氣度，笑納全體的胸懷。為人師者，“育人育心”，給受教者抵達心靈的教育、砥礪精神的滋養?！?

  吳文秋園長(cháng)勉勵公幼的老師以此次讀書(shū)會(huì )為契機，使教師讀書(shū)成為一種習慣、一種信仰，在閱讀學(xué)習中啟迪智慧、尋找靈感，在教育教學(xué)工作中閃耀睿智的光芒。
  提燈引路，育夢(mèng)成光，在第三十九個(gè)教師節來(lái)臨之際，公園巷幼兒園祝全體教師教師節快樂(lè )！你們辛苦了！