人心如良苗，得養乃滋長(cháng)；
苗以泉水灌，心以理義養。
一日不讀書(shū)，胸臆無(wú)佳想。
一月不讀書(shū)，耳目失精爽。
讀書(shū)是一種修行，是一種對自己的磨煉和提升，它貴在持之以恒。為進(jìn)一步推進(jìn)教師閱讀工作，提升廣大教師的文化素養，豐富教師的暑期生活，“銅山區第十七批推薦教師閱讀書(shū)目”走進(jìn)了房村小學(xué)教師的視野。
讀書(shū)是輸入，寫(xiě)作是輸出，只輸入不輸出，難免因為缺乏表達的途徑而倦怠。為此，銅山區房村鎮中心小學(xué)“芳華書(shū)院”之“悅雅書(shū)社”的書(shū)友們，于8月17日上午召開(kāi)了以“分享暑期征文”為主題的第二次線(xiàn)上讀書(shū)交流會(huì )，本次活動(dòng)由社長(cháng)郭亞麗老師主持。
韓兵老師作了題為《帶著(zhù)學(xué)生一起過(guò)完整且幸福的教育生活》的分享。她閱讀的書(shū)目是《教師要懂的心理學(xué)》。這本通俗易懂又干貨滿(mǎn)滿(mǎn)的書(shū)籍帶給了她深入的思考——使學(xué)生都成為一個(gè)快樂(lè )幸福的人，才是最了不起的教育！
“幸福是一種美好的生活體驗和主觀(guān)感受”“同一個(gè)人有不同維度的幸福追求”“幸福是一種能力”等心理學(xué)家的觀(guān)點(diǎn)在她的解讀下越發(fā)接地氣?！笆滓蛐?、期待效應、暗示效應、破窗效應、暈輪效應”等專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)也不再陌生。她稱(chēng)贊這本《教師要懂的心理學(xué)》就是一場(chǎng)及時(shí)雨，讓她破譯了幸福的密碼，收獲了幸福加倍的愉悅。
隨后，各位書(shū)友發(fā)表了自己的觀(guān)點(diǎn)，抒發(fā)了自己對幸福的理解和追求。郭亞麗社長(cháng)做出了總結。她稱(chēng)贊韓老師文中那“詩(shī)意的開(kāi)頭，醒目的標題，排比的句式……”這份溫婉細膩的文筆，值得大家學(xué)習，同時(shí)也指出其中“直擊心靈的扣問(wèn)，典型鮮活的案例，發(fā)人深省的反思”更值得大家揣摩。同時(shí)也希望書(shū)友們能夠深入研讀自己的那本書(shū)，認真撰寫(xiě)出高質(zhì)量的閱讀征文，在讀寫(xiě)中享受著(zhù)生命的律動(dòng)與美好。
讀書(shū)會(huì )讓人學(xué)會(huì )思考，讓人沉靜下來(lái)，享受一種靈魂深處的愉悅。七月熾熱，留下許多痕跡，在每日打卡的閱讀中；八月日間把夏天留下，日落把初秋送你。愿書(shū)友們繼續沉浸在閱讀&寫(xiě)作“合謀”的快樂(lè )中，在共讀共寫(xiě)的沃土上一路耕耘，一路成長(cháng)，享受歲月的靜好，時(shí)光的芬芳。
撰稿：丁磊
審稿：郭亞麗
