蒙特梭利教育理念由瑪利亞·蒙特梭利的教育理念發(fā)展而來(lái)，基本原則是“追隨孩子”。蒙氏教育注重的是孩子的個(gè)人發(fā)展并培養與提升每個(gè)孩子對快樂(lè )與驚奇的感知能力。  在蒙特梭利環(huán)境的學(xué)習過(guò)程中，孩子應該享受自己童年的快樂(lè )，而不是提前掌握多少學(xué)術(shù)上的知識，更注重的是孩子學(xué)習的過(guò)程。
  教育就是激發(fā)生命，充實(shí)生命，協(xié)助孩子們用自己的力量生存下去，并幫助他們發(fā)展這種精神。
  招生對象：2-6歲幼兒
  招生名額：10名
  報名時(shí)間：2023年8月3日起 
  02蒙氏教育理念
  蒙臺梭利教育的基本理念是幫助兒童身心自然的發(fā)展。由教育來(lái)適應孩子的發(fā)展，而非孩子去適應教育的要求。教師追隨每一位兒童的發(fā)展節奏，充分給予兒童愛(ài)和尊重，培養兒童獨立自主，專(zhuān)注有愛(ài)的品質(zhì)。
  蒙臺梭利教育相信孩子自身?yè)碛袕姶蟮膬仍跐摿?，以上百種教具材料為媒介通過(guò)長(cháng)時(shí)間自發(fā)性的集中工作釋放出驚人的能量。而老師會(huì )根據科學(xué)的觀(guān)察方法引導和協(xié)助幼兒生活。
  我看到了，我忘記了；
  我聽(tīng)到了，我記住了；
  我做過(guò)了，我理解了。
  03蒙氏教育目標

  以尊重、信任、專(zhuān)注、獨立、自信作為發(fā)展目標，幫助幼兒其身心自然發(fā)展，實(shí)現自我教育。

  04蒙氏課程體系

  蒙臺梭利教育主要涵蓋五大領(lǐng)域——日常生活、感官、語(yǔ)言、地理文化和數學(xué)。五大領(lǐng)域的教學(xué)內容是蒙氏教育的核心部分，蒙氏老師會(huì )根據每位幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，結合幼兒的敏感期，開(kāi)展相適宜的活動(dòng)及工作的示范。   

  05蒙氏教育內容
  1.日常生活教育：包括基本動(dòng)作訓練、照顧自己、照顧環(huán)境、照顧他人、社交行為。以培養孩子的獨立性、自主性、專(zhuān)注力、手眼協(xié)調能力和自信心。
  2.感官教育：通過(guò)對視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)的訓練，培養幼兒的觀(guān)察力、分類(lèi)能力和注意力。有助于孩子的感覺(jué)統合失調康復。
  3.數學(xué)教育：培養幼兒初步的數量概念、邏輯思維能力、理解能力和判斷能力。
  4.語(yǔ)言教育：通過(guò)對聽(tīng)覺(jué)、口語(yǔ)、視覺(jué)、語(yǔ)音、文字和閱讀練習，培養幼兒聽(tīng)、說(shuō)、認、讀和書(shū)寫(xiě)能力。

  5.科學(xué)文化教育：包括自然、地理、歷史、科學(xué)、音樂(lè )、美術(shù)。通過(guò)讓幼兒學(xué)習民族文化，培養幼兒愛(ài)科學(xué)的情感和民族自豪感，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。

  06蒙班與其他班的區別
  1.教育理念
  蒙氏教育以?xún)和癁橹行?，環(huán)境的設置和教具都是以孩子心智發(fā)展為前提，蒙特梭利教育不是通過(guò)集體課形式，老師的角色不是“灌輸”而是“引導”，在蒙氏教室中，教具是開(kāi)放的，每個(gè)孩子會(huì )“自由”選擇他們自己喜歡的工作。
  2.班級編制
  混齡：
  普通班：按年齡進(jìn)行分班，小、中、大。
  蒙氏班：混齡，0-3混齡，3-6歲混齡，班級人數20-26人。
  蒙特梭利認為，混齡班有利于兒童的交往與合作。
  通常年齡大的幼兒會(huì )自發(fā)地去幫助年齡較小的幼兒，特別是當他們意識到自己所做的一切會(huì )被年幼兒重復時(shí)，就會(huì )要求自己為弟弟妹妹做出積極的、正面的行為示范，而年齡小的幼兒則能從哥哥姐姐的工作中獲得靈感和榜樣。
  不同年齡的孩子在一起，相互學(xué)習，使較小的兒童有模仿對象，有被關(guān)愛(ài)感，較大的兒童從幫助年齡小的兒童中增強自己的知識和能力，并具責任感。
  師資：
  專(zhuān)業(yè)的教師，蒙氏教師是環(huán)境的準備者，教學(xué)的示范者、觀(guān)察者、引導者、協(xié)助者。蒙氏教師不以灌輸知識為目的，而是啟發(fā)、引導孩子自主、獨立地探索學(xué)習。蒙特梭利博士曾經(jīng)說(shuō)過(guò)孩子們的心聲 ：“幫助我，讓我自己做；幫助我，讓我自己思考；幫助我，讓我正確地認識自己、認識他人?！?br />   3.教室環(huán)境
  教室就是環(huán)境，蒙氏班注重為孩子提供有準備的環(huán)境，蒙氏教室分為六個(gè)區域，分別是日常生活區、感官區、語(yǔ)言區、數學(xué)區、科學(xué)區、藝術(shù)區以及其它環(huán)境設置。各個(gè)區域都準備了各類(lèi)教具，供孩子們可以自由選擇“工作”。
  4.300多種類(lèi)豐富的教具
  蒙特梭利教具，是由20世紀意大利著(zhù)名教育家、蒙特梭利教育法的創(chuàng )始人--瑪麗亞·蒙特梭利依據其教育思想所發(fā)明設計。
  蒙氏教具非常的豐富，這些教具是立體的，真實(shí)的，每一個(gè)區域擺放的工作都是從簡(jiǎn)單到復雜的，這些教具并非是教師用來(lái)教學(xué)的工具，而是孩子工作的材料。
  向兒童呈現所有的學(xué)習材料也是蒙特梭利教育實(shí)踐的獨特之處。這些材料對開(kāi)發(fā)兒童的智力、養成良好的習慣和培養健全人格具有不可替代的作用。兒童透過(guò)這些工作，從重復操作練習中，建構各種能力，完善人格。
  5.上課模式及內容
  蒙氏教育不人為的劃分上下課時(shí)間，使孩子能夠專(zhuān)注地發(fā)展其內在的需要，蒙氏課程中的“自由選擇工作”體現了尊重兒童的成長(cháng)步調。
  蒙氏班幼兒直接同環(huán)境接觸，通過(guò)大量的教具使每個(gè)孩子各得其所。每個(gè)孩子都可以根據自己的興趣愛(ài)好及發(fā)展需求選擇自己樂(lè )意操作的工作。
  在蒙氏教室里，老師會(huì )一對一給孩子示范，引導孩子對這些“工作”產(chǎn)生興趣，觀(guān)察孩子每天的工作，及時(shí)引導有興趣的孩子選擇適宜的工作，最大限度的發(fā)揮孩子的自主學(xué)習能力。
  蒙氏老師根據孩子年齡進(jìn)行小組化、個(gè)性教學(xué)，能更好的因材施教，幼兒能夠分工、協(xié)商和合作，增強了師幼互動(dòng)，提升教學(xué)質(zhì)量。
  6.不“教”的教育
  蒙氏教育主張從日常生活訓練入手，讓孩子選擇自己喜歡的工作，配合良好的學(xué)習環(huán)境、豐富的教具，讓兒童自己主動(dòng)學(xué)習，自己建構完整的人格。
  7.爆發(fā)式的教學(xué)成果
  爆發(fā)式的教學(xué)成果肯定有一個(gè)長(cháng)期儲備的結果，我們常說(shuō)智商是需要開(kāi)發(fā)的，情商是需要培養的，體能是需要鍛煉的，這些都離不開(kāi)長(cháng)時(shí)間的堅持。
  孩子在三歲左右進(jìn)入蒙氏班學(xué)習、生活，第一年孩子學(xué)習的重點(diǎn)是適應群體生活，懂得如何在群體中扮演自己的角色，如何與別人相處，學(xué)會(huì )照顧自己；第二年的重點(diǎn)開(kāi)始學(xué)習做事的方法，也就是能力的培養，而這個(gè)時(shí)期也是性格定型的關(guān)鍵期，我們?yōu)楹⒆犹峁┉h(huán)境讓孩子自然成長(cháng)；第三年，孩子經(jīng)過(guò)兩年的鋪墊，開(kāi)始把學(xué)習知識的能力運用在生活和學(xué)習中。
  蒙氏教育的成果在短期內不易察覺(jué)，但卻會(huì )在某一時(shí)期以爆發(fā)的形式彰顯出孩子內在的發(fā)展水平及各發(fā)面明顯的進(jìn)步。
  8.幼小銜接
  擁有好的習慣的孩子進(jìn)入到小學(xué)后，學(xué)習能力更強，對于新環(huán)境的適應能力也更強。
  在蒙氏教育中，通過(guò)日常生活去的工作，幫助孩子手肌肉的發(fā)育和控制書(shū)寫(xiě)方向；鍛煉孩子的手眼協(xié)調能力；培養專(zhuān)注力、秩序感、獨立性和自信心；豐富詞匯及建立邏輯關(guān)系。
  通過(guò)感官教育能讓幼兒在感知中進(jìn)行觀(guān)察，在觀(guān)察中進(jìn)行比較，在比較中進(jìn)行分類(lèi)、排序、配對。
  通過(guò)數學(xué)區域的工作，孩子在簡(jiǎn)單的教具操作中，理解了數量、數字和署名的關(guān)系，通過(guò)數數、數的理解、數量關(guān)系、圖形、分類(lèi)、比較、排序、時(shí)間等工作，相關(guān)抽象概念、發(fā)展數理邏輯智能、建立邏輯思考能力。

  通過(guò)語(yǔ)言區的工作，將傾聽(tīng)作為語(yǔ)言教育的基礎，培養幼兒多說(shuō)、多聽(tīng)、多觸摸、多感覺(jué)事物的能力，培養讀寫(xiě)能力從培養書(shū)寫(xiě)的正確手部動(dòng)作、視覺(jué)能力開(kāi)始。

  我看到了，我忘記了；
  我聽(tīng)到了，我記住了；
  我做過(guò)了，我理解了。
  招生進(jìn)行中
  歡迎來(lái)園參觀(guān)呦！
  招生對象：2-6歲幼兒
  招生名額：10名，每班人數20-26人。
  報名時(shí)間：2023年8月3日起 

  掃描二維碼進(jìn)入報名通道填寫(xiě)信息喲！