北宋思想家張載有句名言：“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平”。有的老師以此為理想和抱負，也讓我頗為觸動(dòng)和震撼。
國內外諸多教育家的思想和行動(dòng)深深影響了我的教育理念和帶班理念。成尚榮先生在《做中國立德樹(shù)人好教師》書(shū)中說(shuō)：好教師之好，好在有道德，好在尚德，好在種德，好在育德，好在立德。班主任要為學(xué)生播下道德價(jià)值的種子、專(zhuān)業(yè)價(jià)值的種子、知識價(jià)值的種子。英國教育家尼爾創(chuàng )建了聞名國際的夏山學(xué)校，其宗旨是“使學(xué)校適應學(xué)生，而不是使學(xué)生去適應學(xué)?！?，相信兒童有自己的情感、意志、認識、選擇和責任心，有自己決定自己命運的自由權，充分尊重兒童的個(gè)性和自主性，學(xué)生個(gè)人的事情自己做主，有效地讓學(xué)生自由發(fā)展。
班主任是學(xué)生成長(cháng)的引路人，引領(lǐng)著(zhù)學(xué)生道德更加高尚、學(xué)習更加主動(dòng)、身心更加健康，成為更好的自己。學(xué)生是發(fā)展中的人，是教育的主體，擁有自我發(fā)展的期望、主動(dòng)性和能力，班主任應當充分尊重學(xué)生的發(fā)展愿望，創(chuàng )造條件讓學(xué)生實(shí)現自我發(fā)展；而學(xué)生又是發(fā)展中的人，既有向上的目標同時(shí)也會(huì )有各種各樣成長(cháng)的問(wèn)題，班主任同樣要尊重學(xué)生的多元、差異，給予關(guān)愛(ài)。因此，我認為班主任應以立德樹(shù)人為根本，尊重學(xué)生的發(fā)展，有情懷、有溫度，做學(xué)生自我成長(cháng)、自我發(fā)展的引路人。
作為一名初中班主任，我們的理想體現在日常一件件瑣碎的工作里。在班級管理中，堅持立德樹(shù)人的核心目標，通過(guò)創(chuàng )建向上的班級文化、制定共同班級目標、建立學(xué)生自我管理體系、家校協(xié)作等途徑逐步實(shí)現學(xué)生的自我管理、自我發(fā)展、自我成長(cháng)。
