“從幼兒園到小學(xué)，不是翻山越嶺，
不是跳躍大溝深壑，
也不是進(jìn)入天壤之別的生活，
而是童年生活的一種自然延伸和過(guò)渡?！?
——虞永平
??《幼兒園入學(xué)準備教育指導要點(diǎn)》中明確指出：“大班下學(xué)期，通過(guò)參觀(guān)小學(xué)，與小學(xué)生面對面交流、體驗小學(xué)課堂等方式，幫助幼兒初步了解小學(xué)的學(xué)習生活?！币虼嗽谟仔°暯舆@一重要轉折點(diǎn)，需要幼兒園和小學(xué)共同努力，筑夢(mèng)成長(cháng)。
??小學(xué)·暢所欲言
??關(guān)于小學(xué)的疑問(wèn)
??Xxx：小學(xué)一天有幾節課？
??Xxx：小學(xué)里的作業(yè)是什么樣的？多不多？
??Xxx：小學(xué)玩游戲的時(shí)候有沒(méi)有區域？
??Xxx：上了小學(xué)怎么午睡？
??Xxx：小學(xué)生的書(shū)包里需要準備什么？
??針對這些疑問(wèn)，我們的“準小學(xué)生”們早早地便做起了小調查。
??關(guān)于小學(xué)的調查
??書(shū)包里的秘密
??有了前期的調查，我們對于小學(xué)也有了小小的期許……
??關(guān)于我心中的小學(xué)
??大班日記——我的小學(xué)參觀(guān)之旅
??小學(xué)·初邂逅
??6月12日 星期一 天氣：多云
??懷揣著(zhù)心中的期待和向往，我和我的小伙伴來(lái)到了旁邊的少華街小學(xué)，哥哥姐姐們的升旗儀式都是什么樣子的呢？
??不一樣的升旗體驗
??隨著(zhù)入場(chǎng)音樂(lè )的響起，好多哥哥姐姐們邁著(zhù)有序的步伐向操場(chǎng)走來(lái)，他們的隊伍站得真整齊，脖子上還戴著(zhù)紅領(lǐng)巾呢。
??看著(zhù)哥哥姐姐們整齊的隊伍，我和小伙伴也學(xué)著(zhù)哥哥姐姐的樣子立正站好。
??升旗儀式開(kāi)始了，看著(zhù)對面哥哥姐姐整齊劃一的敬禮姿勢，我們也挺起小胸脯，向我們的國旗敬禮。
??“我是中國少年先鋒隊隊員。我在隊旗下宣誓……”聽(tīng)著(zhù)鏗鏘有力的宣誓聲，我不禁向往：以后我也會(huì )像哥哥姐姐一樣，戴著(zhù)紅領(lǐng)巾在國旗下跟讀宣誓詞嗎？
??升旗結束后，我們七嘴八舌地討論起來(lái)……
??Xxx：原來(lái)小學(xué)生升國旗要這么久呀！
??Xxx：我發(fā)現他們升旗的時(shí)候敬禮姿勢和我們的不一樣。
??Xxx：他們的升旗工具是用繩子拉的，我們的是用手搖上去的。
??Xxx：我們升旗的時(shí)候需要老師幫助，他們不需要。
??Xxx：他們的主持人都是小孩子來(lái)全部完成的。
??看來(lái)小學(xué)和幼兒園還真的不一樣哩。
??不一樣的課堂體驗
??跟隨小學(xué)老師的腳步，我們走進(jìn)一間活動(dòng)室，在這里我體驗到了上課的感覺(jué)。
??老師的聲音好溫柔，她還向我們介紹了小學(xué)里面好多好玩有趣的活動(dòng)呢！
??在課堂上，我和小伙伴帶著(zhù)滿(mǎn)心的好奇和疑問(wèn)，詢(xún)問(wèn)了老師好多的問(wèn)題，老師們都很耐心地一一向我們解答。
??在回去的路上我們互相分享著(zhù)自己了解到的有意思的事情，下一次還會(huì )有什么有意思的活動(dòng)呢？
??小學(xué)·共參與
??回去之后，我們心中的疑惑還是沒(méi)有解決，我們又遇見(jiàn)了新的問(wèn)題……
??Xxx：我上次都沒(méi)來(lái)得及問(wèn)老師問(wèn)題呢。
??Xxx：我想去他們的教室里看一看。
??Xxx：我哥哥說(shuō)小學(xué)里面會(huì )有班長(cháng)呢，班長(cháng)是做什么的呢？
??經(jīng)過(guò)討論，我們決定當一次小記者，采訪(fǎng)一下哥哥姐姐們，看一看他們心中的小學(xué)是什么樣子的。
??6月19日 星期一 天氣：晴
??班會(huì )初體驗
??我們拿著(zhù)一張張采訪(fǎng)單，在哥哥姐姐的帶領(lǐng)下來(lái)到了他們的教室里。他們原來(lái)在開(kāi)班會(huì )呢，班會(huì )是什么？開(kāi)班會(huì )用來(lái)做什么的呢？
??隨后我們拿著(zhù)采訪(fǎng)單，向哥哥姐姐們進(jìn)行提問(wèn)啦。
??社團趣味游
??聽(tīng)哥哥姐姐們說(shuō)小學(xué)里面有好多有意思的社團，我們也要去看！
??這一次的參觀(guān)之旅真是滿(mǎn)載而歸呢，距離我上小學(xué)還有多少天呢？好想成為一名小學(xué)生呀。
??小學(xué)·幼兒園——雙向奔赴
??“單絲不成線(xiàn)，獨木不成橋?！笨茖W(xué)的幼小銜接應是幼兒園與小學(xué)的雙向“奔赴”，助力幼兒建立情感上的認同與接納、心理上的憧憬與向往、能力上的準備與適應，為幼兒順利融入小學(xué)生活做好準備，也為幼兒的后續學(xué)習和終身發(fā)展奠定基礎。
??文欣路幼兒園大班組教師與少華街小學(xué)教師小組圍繞“幼小銜接”這一話(huà)題進(jìn)行了合力研討，力求更科學(xué)地為幼兒做好銜接工作，有針對性地幫助幼兒做好身心、生活、社會(huì )和學(xué)習等多方面的準備。
??通過(guò)本次參觀(guān)小學(xué)，這些“準小學(xué)生們”可謂是收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，記憶中的每一幀畫(huà)面，都是思想的飛躍，更是幼兒園與小學(xué)的雙向奔赴。
探尋追夢(mèng)之旅，共赴成長(cháng)之約，
大班的孩子們進(jìn)入畢業(yè)倒計時(shí)。
向往的小學(xué)，亦在未知的前方。
你好，小學(xué)！好開(kāi)心見(jiàn)到你。
