揮手告別六月期末之際，為進(jìn)一步提升教師專(zhuān)業(yè)素養，大力加強骨干教師群體建設，徐州市教育科學(xué)研究院組織開(kāi)展了暑期教師業(yè)務(wù)能力培訓，2023年7月6日至7日，銅山區鄭集實(shí)驗小學(xué)田莊校區所有語(yǔ)文教師參加了小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科暑期教師業(yè)務(wù)能力線(xiàn)上培訓。
本次培訓分為四個(gè)方面進(jìn)行。分別是陸志平會(huì )長(cháng)《基于語(yǔ)文學(xué)習任務(wù)群的大單元教學(xué)設計》的報告，李亮老師以“新課標·新教學(xué)·新課程”為主題作了報告，張晨暉老師的以《課堂教學(xué)，讓整本書(shū)閱讀落地生根》為題的報告，管賢強老師對“文學(xué)閱讀與創(chuàng )意表達”任務(wù)群進(jìn)行了深度解讀。
陸志平老師深入淺出地為大家講解了語(yǔ)文課程的育人功能和育人方式，以文化人、學(xué)以成人，回顧語(yǔ)文課程綱要的變化歷史，才能知道當下歷史改革的必要性；接著(zhù)，陸老師聚焦核心素養，從語(yǔ)文學(xué)習任務(wù)群如何統領(lǐng)大單元設計著(zhù)手，用豐富的案例分析為老師們獻上眾多重構課堂的錦囊妙計。
張晨暉老師從課程目標、課程內容、課程實(shí)施、閱讀策略等方面介紹了小學(xué)整本書(shū)閱讀課程的構建與實(shí)施，并通過(guò)具體課例，解碼統編教材整本書(shū)閱讀。
管教授圍繞“文學(xué)閱讀與創(chuàng )意表達”的構想與現實(shí)教學(xué)實(shí)踐是否存在鴻溝以及如何基于統編版教材開(kāi)展“文學(xué)閱讀與創(chuàng )意表達”任務(wù)群教學(xué)問(wèn)題展開(kāi)論述。管教授通過(guò)大量的案例對教學(xué)設計的真正目標、情境創(chuàng )設的最佳路徑、教學(xué)轉型的方法和抓手等做了詳細講解。
田莊校區的老師們認真參與培訓，并專(zhuān)注記錄，學(xué)有所獲，學(xué)有所得。
此次培訓活動(dòng)不僅為語(yǔ)文教師提供了學(xué)習的機會(huì )，也推動(dòng)了教師們對教學(xué)理念的改變，以及專(zhuān)業(yè)素養的提升。
撰稿：李文玉
