盧傳敏，男，51歲，1993年師范學(xué)校畢業(yè)后，他躊躇滿(mǎn)志地回到了生他養他的農村老家做了一名小學(xué)教師，在三尺講臺上教書(shū)育人，揮灑著(zhù)智慧和汗水，一晃近三十年了。
一、愛(ài)崗敬業(yè)，勇挑重擔
在工作中，他努力鉆研，任勞任怨。每天他都早早到校，去教室轉一圈，給學(xué)困生輔導，或是與學(xué)生談心，詢(xún)問(wèn)他們的學(xué)習、生活情況。三十年來(lái)，他服從學(xué)校安排教過(guò)語(yǔ)文帶過(guò)數學(xué)，甚至還有過(guò)整個(gè)班級所有學(xué)科的教學(xué)，雖然任務(wù)重壓力大，但他無(wú)所畏懼。為了搞好教學(xué)，課前他會(huì )花大量的時(shí)間去學(xué)習教材、鉆研教材、吃透教材，精心設計教法學(xué)法；課堂上堅持以學(xué)生為中心，循循善誘，既傳授知識又教做人道理；課后有計劃地給學(xué)習困難的學(xué)生進(jìn)行輔導，使他們樹(shù)立學(xué)習的信心。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，無(wú)私奉獻
面對天真爛漫的孩子，教師必須擁有一顆寬容無(wú)私的心，對學(xué)生足夠的耐心、恒心和信心。前幾年他們班有個(gè)叫李志兵的插班男同學(xué)，帶有很強烈的厭學(xué)數學(xué)情緒。課后他找他談話(huà)，并問(wèn)其原因。了解原因后，他就與他進(jìn)行了一個(gè)約定，那就是每天下午放學(xué)后輔導他半小時(shí)，直至把以前落下的知識給補上來(lái)，他也信心滿(mǎn)滿(mǎn)的答應了。從那以后，每堂課他都會(huì )留意他，并讓他回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題并給以適當的表?yè)P。課后耐心地給他輔導，每次考試前他都會(huì )給他鼓勵，只要他有一丁點(diǎn)的進(jìn)步，他都會(huì )及時(shí)在班上表?yè)P他。漸漸地，他的數學(xué)成績(jì)趕了上來(lái)，后來(lái)還考上了重點(diǎn)中學(xué)。
三、認真教學(xué)，潛心教研
為了提高自己的教學(xué)水平，他堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)教學(xué)參考》、《小學(xué)班主任概論》、《江蘇教育》等書(shū)籍。備課時(shí)，精心設計環(huán)節，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結合課堂實(shí)際運用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，循循善誘的引導，做好學(xué)生的學(xué)習合作伙伴，讓學(xué)生學(xué)習效果事半功倍。
四、潛心耕耘，碩果累累
由于他的勤奮與努力，近五年來(lái)取得的教育教學(xué)成績(jì)與榮譽(yù)有：在省級刊物上發(fā)表學(xué)科論文四篇；省市級獲獎?wù)撐牧?；完成市級個(gè)人課題一項；區學(xué)科基本功一等獎一次；區級學(xué)科優(yōu)質(zhì)課二等獎一次；先后兩次被區教育局評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，年年被評為鎮教學(xué)先進(jìn)個(gè)人。
他已過(guò)半百，教師的生涯也屈指可數，但他癡心一片終不悔，只為桃李競相開(kāi)!
