水韻潺潺，滋潤萬(wàn)物；書(shū)香幽幽，培育眾生。近日，在支部引領(lǐng)下，徐州市碧水灣小學(xué)開(kāi)展了“一支一品”與“四比三幫三滿(mǎn)意品牌建設”方案中的教師讀書(shū)分享會(huì )。
首先，周波主任分享了《蛤蟆先生去看心理醫生》。該書(shū)講述的是蛤蟆先生深陷抑郁，在與心理咨詢(xún)師蒼鷺的十次面談中，不斷探索自己真實(shí)的內心世界，最終被治愈的故事。這本書(shū)里面的心理學(xué)專(zhuān)業(yè)知識給人很深的思考，老師可以通過(guò)本書(shū)正確理解和分析學(xué)生所處的心理狀態(tài)，在一定程度上能更加科學(xué)地引導學(xué)生調節自己的情緒，給予學(xué)生釋放情緒的空間。
接著(zhù)，劉靜主任分享了《小學(xué)數學(xué)化錯教學(xué)案例》一書(shū)，她指出“化錯”不是一味追求講題技巧和課堂的精彩，而是尊重學(xué)生，一些看似很簡(jiǎn)單的錯誤，也要糾其原因，化錯為對，助其成長(cháng)。由此，劉主任開(kāi)展了小學(xué)高年級學(xué)生自制錯題小微課助學(xué)的案例研究，可以通過(guò)學(xué)生的錯題微課調整教學(xué)內容，在課堂上針對學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)，這就給化錯提供了一個(gè)非常好的平臺，既幫助了學(xué)生，也讓老師了解了學(xué)生。
最后，梁莉老師分享的是《致青年教師》。此書(shū)通過(guò)“做個(gè)有胸襟的教師”、“不要急”、“心里裝著(zhù)學(xué)生的心”、“尊重常識”、“不放棄理想”和“播下一粒善良的種子”這幾方面結合作者自己的教育、教學(xué)中遇到的事情、案例闡述了青年教師應具有的理想和素養。這是致青年教師的警醒文集，也是青年教師的職業(yè)范本。
在閱讀中成長(cháng)，在分享中收獲。本次教師讀書(shū)分享活動(dòng)再次激發(fā)了老師們的閱讀熱情，老師們將繼續潛心閱讀，讓書(shū)籍啟迪智慧，讓讀書(shū)促進(jìn)成長(cháng)，讓書(shū)香潤澤校園，讓教育因閱讀而精彩！
