為扎實(shí)有效地落實(shí)“雙減”政策，進(jìn)一步強化書(shū)香校園建設，徐州市碧水灣小學(xué)體育組開(kāi)展了“雙減”背景下，解讀義務(wù)教育階段體育與健康課程標準的讀書(shū)分享活動(dòng)。
第一位進(jìn)行讀書(shū)分享的是周波主任，周主任分享的是《體育與健康課程標準——學(xué)業(yè)質(zhì)量》。
周波主任認為學(xué)業(yè)質(zhì)量是學(xué)生在完成體育健康課程某一水平學(xué)習后的學(xué)習成就表現，以核心素養為主，結合體育健康課程內容對學(xué)生學(xué)業(yè)成就具體表現、整體特征的整體刻畫(huà)，用以反映課程目標的達成。
第二位進(jìn)行讀書(shū)分享的是程前老師，他分享的是《體育與健康課程標準——學(xué)生核心素養》。
程前老師認為應根據學(xué)生的身心發(fā)展規律分階段設計教學(xué)，一、二年級，重點(diǎn)通過(guò)體育游戲發(fā)展學(xué)生基本運動(dòng)、基本技能；三到六年級，主要根據學(xué)生的興趣愛(ài)好從六類(lèi)專(zhuān)項運動(dòng)技能中選擇至少一個(gè)運動(dòng)項目進(jìn)行教學(xué)，在發(fā)展體能的基礎上多項發(fā)展，多元化學(xué)習體育運動(dòng)。
第三位進(jìn)行讀書(shū)分享的是韓成祥老師，他分享的是《體育與健康課程標準——跨學(xué)科主題的學(xué)習》。
韓成祥老師認為，立足于當下的雙減政策，體育健康課程的跨學(xué)科主題部分，主要立足于核心素養，結合課程的目標體系設置，有助于實(shí)現體育與德育、智育、美育、勞動(dòng)教育和國防教育相結合的多學(xué)科交叉融合的教學(xué)內容。
第四位進(jìn)行讀書(shū)分享的是姚林喻老師，她分享的是《體育與健康課程標準——健康教育》。
健康教育應包括健康行為與生活方式、生長(cháng)發(fā)育與青春期保健、心理健康、疾病預防、突發(fā)公共衛生事件應對、安全應急與避險五個(gè)領(lǐng)域，主要幫助學(xué)生逐步養成健康與安全的行為習慣和生活態(tài)度。
此次讀書(shū)分享活動(dòng)進(jìn)一步濃厚了學(xué)?！皶?shū)香校園”的讀書(shū)氛圍，碧水灣小學(xué)體育組教師將以此次活動(dòng)為契機，與書(shū)為友，以書(shū)為鑒，在閱讀中，沐浴文化的思澤，接受經(jīng)典的洗禮，享受閱讀帶來(lái)的快樂(lè )。
