為教育引導廣大黨員干部教師多讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)，提升運用黨的創(chuàng )新理論指導實(shí)踐、推動(dòng)工作的能力。近日，在支部引領(lǐng)下，徐州市碧水灣小學(xué)開(kāi)展了“一支一品”與“四比三幫三滿(mǎn)意品牌建設”方案中的教師讀書(shū)分享會(huì )，會(huì )上4位教師暢談閱讀感受，悅享思想碰撞。
分享人：王崇美
分享書(shū)目：《教育，從看見(jiàn)孩子開(kāi)始》
朱永新老師的這本書(shū)共有五個(gè)章節，分別從陶行知、葉圣陶、蒙臺梭利、杜威、蘇霍姆林斯基這五名教育家的理念展開(kāi)講解，以跨時(shí)空對話(huà)的形式生動(dòng)闡述了來(lái)自東西方學(xué)者們關(guān)于兒童教育的理念，體現了不同時(shí)代的思考與碰撞，給廣大教育工作者以深刻的思考與啟示。
分享人：盧慧琪
分享書(shū)目：《愛(ài)心與教育》
這本書(shū)以手記的形式敘述了李鎮西老師教書(shū)育人的感人故事。書(shū)中寫(xiě)到李老師從不忘記學(xué)生的生日，還在學(xué)生生日時(shí)給學(xué)生送上一份生日禮物，在課間經(jīng)常和學(xué)生一起活動(dòng)，在課余時(shí)間或假期中帶領(lǐng)學(xué)生一起走進(jìn)大自然，對班級中的優(yōu)生、中等生和后進(jìn)生堅持輪流家訪(fǎng)等等，事雖小但非常值得新一代青年教師學(xué)習。
分享人：韓成祥
分享書(shū)目：《我的教育心》
《我的教育心》以成長(cháng)為主線(xiàn)，以反思為主題，力圖比較客觀(guān)地展示作者李鎮西走過(guò)的歷程。李鎮西老師把他的教育實(shí)踐大體分為三個(gè)階段：“教育浪漫主義”“教育現實(shí)主義”和“教育理想主義”，并由此展開(kāi)不同階段的反思。他的反思也經(jīng)歷一個(gè)過(guò)程，無(wú)論是微觀(guān)的還是宏觀(guān)的，無(wú)論是對自己還是對整個(gè)教育，每一次反思，都是一次提升。
分享人：馬良靜
分享書(shū)目：《李吉林與情境教育》
馬老師結合李吉林老師的思想，就改善和提升小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的質(zhì)量，分享了閱讀后的感悟——如何在小學(xué)英語(yǔ)課堂中營(yíng)造兒童情境學(xué)習最佳環(huán)境范式。馬老師結合真實(shí)課堂，從兒童學(xué)習的空間、主體、距離三個(gè)方面具體探討兒童情境學(xué)習。
讀書(shū)是教師最好的修行，也是教師“最長(cháng)遠的備課”。徐州市碧水灣小學(xué)全體教師將繼續與書(shū)為伴、聞香而行，讓教育因讀書(shū)而精彩。
