6月21日中午，北望幼兒園書(shū)友會(huì )全體成員開(kāi)展了線(xiàn)上共讀活動(dòng)。本周跟讀的書(shū)目是《幼兒園課程評價(jià)》第五章第一節。老師們都特別期待本次的跟讀活動(dòng)。早早的做好了準備。
本章重點(diǎn)問(wèn)題整理：
問(wèn)題一：定期觀(guān)察在你的班級中一般會(huì )用來(lái)幫助你開(kāi)展哪些評價(jià)？請提交一個(gè)你使用過(guò)（或計劃投入使用的定期觀(guān)察表格），并分析：
（1）通過(guò)定期觀(guān)察進(jìn)行評價(jià)的目的是什么？
（2）評價(jià)的主體是誰(shuí)？
（3）本書(shū)P132-133的NAEYC指導原則對你制訂這個(gè)觀(guān)察計劃有哪些啟發(fā)？
問(wèn)題二：為幫助一個(gè)新手教師更好地使用課程評價(jià)，你決定和她一起為班級兒童建立“幼兒成長(cháng)檔案袋”。
（1）請列出“幼兒成長(cháng)檔案袋”的內容清單（由于最初建設，不建議太多）；
（2）“幼兒成長(cháng)檔案袋”的評價(jià)主體都包含哪些？他們將如何參與到成長(cháng)檔案袋的建設、使用中？
（3）你計劃怎樣激發(fā)教師使用成長(cháng)檔案袋的熱情？而避免將這項工作流于形式？
問(wèn)題三：“頭腦風(fēng)暴”搶答題
圍繞整理的幾個(gè)問(wèn)題，老師們展開(kāi)了激烈的探討，好的書(shū)籍值得我們反復咀嚼、吸收、應用。
讀書(shū)，是一種篤定的堅持；讀書(shū)，是一種純粹的守護；讀書(shū)，是一種美好的追求。喜歡一種聲音，是輕翻書(shū)籍頁(yè)碼；欣賞一段文字，是心靈產(chǎn)生共鳴；愛(ài)上一種模式，是分享反思交流；依賴(lài)一種踐行，是理論聯(lián)系實(shí)際。希望老師永遠保持住熱愛(ài)讀書(shū)的初心。
