為響應教育數字化的教學(xué)實(shí)踐研究，進(jìn)一步提升學(xué)?？茖W(xué)教研的準確性，助力教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，湖北路小學(xué)科學(xué)教研組利用智能研修平臺，進(jìn)行了一場(chǎng)“以素養為導向，開(kāi)展智能研修”的研討活動(dòng)。
科學(xué)組在張慧瑩主任的帶領(lǐng)下，以《解決垃圾問(wèn)題》一課的課堂觀(guān)察分析報告為素材，進(jìn)行智能研修。
在本次教研中，我們首先通過(guò)智能研修平臺給出的參與度曲線(xiàn)圖，了解到了本節課學(xué)生的課堂參與度。從圖中可知，本節課學(xué)生的總體參與度較高。
接著(zhù)，通過(guò)S-T分析的數據，了解到本節課屬于混合型課堂，學(xué)生行為參與率教教師行為參與率更高。
教研最后，科學(xué)組的老師們，分析了當前教學(xué)中存在的問(wèn)題，并商討有效的解決策略，為繼續落實(shí)優(yōu)化素養課堂做準備。
在現代信息技術(shù)不斷發(fā)展的背景下，教師如何更好地運用信息技術(shù)助力科學(xué)的教育，既是一次機遇也是一次挑戰，需要教師不斷地學(xué)習積累經(jīng)驗，改善自身的不足。在未來(lái)的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)校將會(huì )充分利用智能研修平臺，以數據為依托，創(chuàng )新教學(xué)設計，提升教育教學(xué)水平。
