為了切實(shí)做好幼小銜接工作，消除家長(cháng)對幼小銜接存在的顧慮，豐富家長(cháng)朋友們的教育經(jīng)驗，確保幼小銜接工作科學(xué)推進(jìn)，蘇山小學(xué)協(xié)同和美幼兒園、蘇山幼兒園組織開(kāi)展了“幼小銜接家長(cháng)會(huì )”的活動(dòng)。
本次家長(cháng)會(huì )由蘇山小學(xué)鄭慧嫻校長(cháng)為各位家長(cháng)進(jìn)行“幼小協(xié)同 科學(xué)銜接”的專(zhuān)題講座。鄭校長(cháng)深入小學(xué)教學(xué)一線(xiàn)二十六年，有著(zhù)豐富的一線(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗。此次，鄭校長(cháng)結合自身實(shí)際經(jīng)驗切合實(shí)際幫助家長(cháng)全面了解幼小銜接。
鄭校長(cháng)首先提出小學(xué)實(shí)施入學(xué)適應教育，應強化銜接意識，將教育教學(xué)方式與幼兒園教育相銜接，調整一年級課程安排，合理安排內容梯度。并表明“幼小差異，是突破兒童銜接的重要條件”。
接著(zhù)鄭校長(cháng)從多個(gè)方面向家長(cháng)們講解了幼兒園與小學(xué)的差異，包含校園環(huán)境差異、生活節奏差異、學(xué)習方式差異、兒童心理差異等方面。除此之外孩子們還應做好智力條件方面、心理準備方面、生活自理能力方面的準備。其中智力條件是說(shuō)應培養孩子的注意力、觀(guān)察力、思維力和專(zhuān)注力。
同時(shí)，家長(cháng)還應把握好三個(gè)過(guò)渡期：大班后期、暑期和入學(xué)后第一個(gè)月。本次暑假，家長(cháng)朋友們可以根據小學(xué)的要求對孩子們進(jìn)行入學(xué)訓練，鍛煉孩子的自理能力，為孩子布置一個(gè)相對獨立、安靜的環(huán)境。入學(xué)之后也要關(guān)注孩子動(dòng)態(tài)，分享孩子情緒，引導孩子和新同學(xué)友好相處，堅持配合班主任和科任老師的管理，做好步入小學(xué)的第一關(guān)。
之后鄭校長(cháng)針對家長(cháng)朋友的幾點(diǎn)困惑做了相應解釋?zhuān)⒁龑Ъ议L(cháng)正確面對，明白這是過(guò)渡幼小銜接的正常心理，要保持好良好的心態(tài)，做好孩子的榜樣。為了打消家長(cháng)的顧慮，推進(jìn)家長(cháng)和孩子們對小學(xué)生活的認識，鄭校長(cháng)對我校的教學(xué)資源和校園環(huán)境做了詳細的解釋?zhuān)屍鋵πW(xué)有了具體、明確的認識。
最后，和美幼兒園的馮老師提出幼兒教育應和小學(xué)教育做好銜接，幼兒園組織了多種綜合活動(dòng)，為孩子們即將步入小學(xué)打下了良好的基礎。
從幼兒園到小學(xué)，不是翻山越嶺，不是跨過(guò)鴻溝，也不是踏入天壤之別的生活，而是童年生活的自然延伸和過(guò)渡。讓我們共同攜手，助為孩子創(chuàng )造一個(gè)更好的未來(lái)！
撰稿：孫婧媛
審核：宋可青
