虞永平教授說(shuō):“幼兒園課程即‘做事’，就是做幼兒力所能及的、能感受挑戰的、能感受到趣味的、有思維參與的事?！睘檫M(jìn)一步推進(jìn)幼兒園課程的建設，提高教師的課程開(kāi)發(fā)與實(shí)踐能力，科學(xué)觀(guān)察和正確解讀幼兒行為。2023年6月16日，房村鎮郭集幼兒園開(kāi)展了以“看見(jiàn)兒童，遇見(jiàn)故事”為主題的班本課程故事分享活動(dòng)。
老師們化身為“講故事的人”， 結合幼兒的年齡特點(diǎn)，追隨幼兒興趣，鏈接幼兒生活，挖掘身邊資源，以偶發(fā)事件、熱點(diǎn)話(huà)題為切入點(diǎn)，從課程緣起、課程脈絡(luò )、課程實(shí)施、課程感悟等多個(gè)方面，用PPT演示與解說(shuō)相結合的方式展示孩子們探索過(guò)程中的精彩片段，將一個(gè)個(gè)生動(dòng)的“課程故事”娓娓道來(lái)……
聆聽(tīng)老師們的闡述，在班本課程實(shí)施中，他們一直以課程游戲化為引領(lǐng)，豐富的游戲形式，多樣的支持方式，自主的學(xué)習樣態(tài)，讓孩子們在游戲、集體活動(dòng)中親歷體驗中享受著(zhù)“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的樂(lè )趣。
精彩的課程故事分享活動(dòng)結束了，但老師和孩子的故事還在繼續，在那火光盈動(dòng)中聚焦的每一束光，都是在與孩子們一起探索和成長(cháng)?？吹靡?jiàn)幼兒，找得到課程，當我們回頭看自己走過(guò)來(lái)的路時(shí)，漸漸明晰了課程的建構方向，相信我們會(huì )在課程故事的研究中遇見(jiàn)美好的自己。
撰稿：解冠群
