為了更好地踐行“一對一傾聽(tīng)”教育理念,解決老師們在教育實(shí)踐中的困惑,近日,伊幼開(kāi)展“一對一傾聽(tīng)的策略研討”專(zhuān)題教研活動(dòng),通過(guò)集體的力量,站穩教師在“一對一傾聽(tīng)”中的角色定位,讓傾聽(tīng)記錄這條道路更加明晰和開(kāi)闊。
郭萍主任主持研討,圍繞“什么是傾聽(tīng)?”“如何傾聽(tīng)幼兒”進(jìn)行討論活動(dòng)。聚焦三大問(wèn)題:為什么傾聽(tīng)??jì)A聽(tīng)時(shí)關(guān)注什么??jì)A聽(tīng)什么?等問(wèn)題請老師們展開(kāi)思考和探討。
為了更好的了解孩子的真實(shí)想法給孩子表達的機會(huì )給孩子表達機會(huì ),提高孩子表達能力。從孩子說(shuō)的內容獲取語(yǔ)言信息看孩子表情、動(dòng)作、姿勢、目光和聽(tīng)孩子講述時(shí)語(yǔ)調、情感,所以我們要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。
我們傾聽(tīng)的是孩子在游戲或生活中對事情的主觀(guān)認識,孩子擁有一百種語(yǔ)言,我們在傾聽(tīng)的過(guò)程中會(huì )對孩子有更直接的了解。兒童發(fā)現世界,教師不斷地發(fā)現兒童。
各年級組教師針對“傾聽(tīng)的困惑和策略”進(jìn)行了現場(chǎng)研討。在深度的思考與對話(huà)中,在積極的互動(dòng)與碰撞中,不斷尋求更好實(shí)現一對一傾聽(tīng)的行動(dòng)點(diǎn)與注意點(diǎn)。
讓兒童去發(fā)現世界,教師去發(fā)現兒童。通過(guò)本次教研活動(dòng),教師們對“一對一傾聽(tīng)”有了新的認識和啟發(fā),在今后的工作中,老師們將繼續前行,不斷走進(jìn)孩子、讀懂孩子、支持孩子。
撰稿:申思源
審核:李芳