為了提高班主任隊伍的整體素質(zhì)，給老師們搭建一個(gè)互相交流、互相學(xué)習的平臺，探索班級工作的新方法，取長(cháng)補短，切實(shí)解決班級工作中存在的問(wèn)題，更好地促進(jìn)班主任的班級管理工作，進(jìn)一步提高學(xué)校德育工作的針對性、主動(dòng)性和實(shí)效性。6月13日下午13：30，柳新鎮太平小學(xué)在會(huì )議室召開(kāi)了班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )，會(huì )議由負責學(xué)校德育工作的李玄主任主持，校長(cháng)孫玉潔、李曼以及六個(gè)年級各班主任參與。
本次經(jīng)驗分享的班主任有兩位，分別是六年級班主任劉越老師和五年級班主任趙林林老師，這兩位老師在上學(xué)期和本學(xué)期班級評比中多次獲得流動(dòng)紅旗，對學(xué)校的各項活動(dòng)也能積極地組織班級參與進(jìn)來(lái)。
首先進(jìn)行經(jīng)驗交流的是劉越老師，她向大家分享了自己在管理班級時(shí)比較有效的幾種方法和自己對于管理班級的感悟和思考。劉越老師分別從以下五個(gè)方面向大家分享了她的班級管理經(jīng)驗：
（1）要看到每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，平等的對待每個(gè)孩子。
（2）合理地利用好班會(huì )時(shí)間。
（3）多關(guān)注孩子的情緒變化，用愛(ài)去教育他們。
（4）有效、及時(shí)、主動(dòng)地與家長(cháng)溝通，做好家校共育。
（5）給孩子定規矩要讓孩子知道你的原則，讓他們知道哪些錯誤是一點(diǎn)都不能犯的。
接下來(lái)是趙林林老師，趙林林老師也從好幾個(gè)方面分享了自己的感悟：
（1）讓孩子自己管理自己，選好班干，利用好“超級小組”積分制度。
（2）多關(guān)心關(guān)愛(ài)特殊的孩子，培養孩子的集體榮譽(yù)感。
（3）和各科老師互相做好配合。
（4）和家長(cháng)及時(shí)溝通，做好家校共育工作等。
通過(guò)兩位班主任老師的分享，也從其他班主任眼中看到了認同的目光，也對接下來(lái)的班級管理工作有了很好的指導作用，也為學(xué)校的管理提供了幫助。
接下來(lái)是德育處主任李玄針對兩位老師的分享進(jìn)行總結并且補充了以下幾個(gè)方面：
（1）臨近期末，作為班主任可以多進(jìn)班走走，避免一些課間沖突的發(fā)生。
（2）與家長(cháng)溝通時(shí)要注意方式，最好以：肯定+事實(shí)+建議的格式，更容易取得家長(cháng)的信任和配合。
（3）加強對班級群的管理，一旦發(fā)現影響或誤導其他家長(cháng)的不當言論要及時(shí)制止。
（4）對班級最近出現一些常規問(wèn)題提出要求，例如門(mén)窗電源未及時(shí)關(guān)閉等。
最后由孫校長(cháng)對本次交流會(huì )進(jìn)行總結，孫校長(cháng)最后又補充了三點(diǎn)內容：
（1）臨近期末，抓好孩子的思想動(dòng)向和變化。
（2）抓好常規，例如走廊，樓梯的衛生。
（3）抓復習質(zhì)量。
這次班主任經(jīng)驗交流會(huì )，使各年級班主任都有所得，有所思，是一次思想的碰撞，是心與心的交流，是快樂(lè )的分享。此次交流會(huì )既拓寬了大家的知識，開(kāi)闊了眼界，又起到了增進(jìn)感情和友誼，相互學(xué)習借鑒的目的。大家都認為，本次班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )對提高班級管理的針對性、實(shí)效性具有很強的指導意義。
編輯：劉越
