腳步走不到的遠方，文字可以；
眼睛看不到的風(fēng)景，文字可以。
文以治疾，書(shū)以療心；
讀書(shū)是很好的選擇。
為提高教師們的個(gè)人素質(zhì)，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論結合，提高個(gè)人的業(yè)務(wù)水平和師德修養，使自己教育教學(xué)行為更能符合時(shí)代的要求，滿(mǎn)足學(xué)校教育教學(xué)工作的需要。郭集小學(xué)海棠讀書(shū)社5月19日組織教師開(kāi)展了好書(shū)分享活動(dòng)。
本次讀書(shū)分享者是朱明老師，她向大家推薦的書(shū)是張宏偉的《全景式數學(xué)教育：一樣的數學(xué)，不一樣的教學(xué)》?；趪艺n程標準，全景式數學(xué)教育致力于建設更為鮮活、有趣，指向全人的數學(xué)教育。全書(shū)精選了22個(gè)精彩的全景式數學(xué)教育案例，帶來(lái)讓人耳目一新的數學(xué)世界。這22個(gè)典型課例，分為“浪漫學(xué)習”“精確學(xué)習”“綜合學(xué)習”三部分，具體呈現了順應學(xué)生認知規律的數學(xué)學(xué)與教的過(guò)程。這些內容立足培養數學(xué)課程核心素養，教師教得酣暢淋漓，學(xué)生學(xué)得熱火朝天，呈現出引人入勝的課堂現場(chǎng)。
全景式數學(xué)教育倡導全時(shí)空、全方位教學(xué)，強調校園學(xué)習和日常生活的融合與統一，讓學(xué)生在真實(shí)的生活中學(xué)活的數學(xué)，活學(xué)數學(xué)。因此，全景式數學(xué)教育堅持在正式教學(xué)每項知識前，先進(jìn)行相應的“浪漫體驗學(xué)習活動(dòng)”，讓學(xué)生在真實(shí)的生活中體驗、自主初學(xué)真實(shí)的數學(xué)，并在這個(gè)過(guò)程中發(fā)現、提出和記錄相關(guān)問(wèn)題。
張老師的全景式數學(xué)教育特別強調兒童學(xué)習的浪漫特征，更注重讓兒童自己去發(fā)現、去體驗豐富的數學(xué)原始生長(cháng)點(diǎn)，通過(guò)長(cháng)線(xiàn)浸潤，充分積累和保護相應的心理、情感和經(jīng)驗......，把一個(gè)個(gè)鮮活的浪漫知覺(jué)活動(dòng)全部納入課程和學(xué)習過(guò)程。
老師們逐個(gè)分享讀書(shū)心得，暢談讀書(shū)感言，抒發(fā)讀書(shū)感悟，給聆聽(tīng)的老師帶來(lái)了一場(chǎng)心靈盛宴。老師們從中汲取了心靈養分，提升了文化修養，胸藏文墨懷若谷，腹有詩(shī)書(shū)氣自華！
愿郭小教師徜徉于書(shū)的海洋中，真正做到讀有所悟，悟有所用，用有所得，做一個(gè)幸福的書(shū)香教師。
撰稿：朱明
供圖：曹迪
審稿：楊猛
