彭城朝雨浥輕塵，九龍校園花草新。6月4日上午，徐州市大馬路小學(xué)九龍湖分校2023年親子先修學(xué)堂開(kāi)班儀式在報告廳舉行。一年級準新生家長(cháng)們迎著(zhù)蒙蒙細雨，興致盎然地參加活動(dòng)，表現出對親子先修學(xué)堂活動(dòng)的期待。
參加本次開(kāi)班儀式的有徐州市大馬路教育集團校長(cháng)任焱，徐州市幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校教授，科研處處長(cháng)、幼教研究所所長(cháng)李飛，以及大馬路小學(xué)九龍湖分校的全體校干?；顒?dòng)由九龍湖分校執行校長(cháng)張俊主持。
集團校長(cháng)介紹
任焱校長(cháng)首先致歡迎辭。她用溫和親切的話(huà)語(yǔ)向家長(cháng)們介紹了大馬路小學(xué)及九龍湖分校的發(fā)展歷史、師資力量。九龍湖小學(xué)是大馬路小學(xué)縱向一體化分校，任校長(cháng)用三個(gè)“共”表明了兩所學(xué)校的關(guān)系，文化共融，管理共通，隊伍共建，并表示校際間將一直相互交流，相互借鑒吸收，共同成長(cháng)。
任校長(cháng)指出，九龍湖分校將幼小銜接前置到一年級學(xué)生入學(xué)前的做法，能夠幫助家長(cháng)和學(xué)生更好地完成升學(xué)的過(guò)渡準備。同時(shí)，任校長(cháng)也期待九龍湖分校與家長(cháng)共同攜手，用愛(ài)的合力托舉起孩子更加美好、幸福的未來(lái)。
辦學(xué)理念介紹
張俊校長(cháng)從校園環(huán)境的育人意義與文化表達、學(xué)校文化的歷史傳承與校本表達、學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施等三個(gè)方面向家長(cháng)們介紹了九龍湖分校的辦學(xué)理念與課程特色。
九龍湖分校以培養自強不息、剛健有為、樂(lè )觀(guān)進(jìn)取的“龍的傳人”為育人目標，百年名校大馬路小學(xué)集團總?！吧逃钡霓k學(xué)理念及成功的辦學(xué)經(jīng)驗，成為九龍湖分校的引領(lǐng)和支撐。學(xué)校從校情、學(xué)情入手，遵循教育規律，關(guān)注個(gè)性發(fā)展，踐行“讓兒童走向世界 把世界帶進(jìn)校園”的課程理念，努力探尋“生命綻放的密碼”，從關(guān)注“這一個(gè)”到賦能“每一個(gè)”，為兒童的自主成長(cháng)提供全面支持。親子先修學(xué)堂活動(dòng)是九龍湖分?；诋斍吧鐣?huì )熱點(diǎn)、家長(cháng)真實(shí)需求，把家校共育工作和幼小銜接課程前置，給幼升小家長(cháng)和孩子們提前了解小學(xué)生活的真實(shí)體驗。
課程介紹
劉曉倩老師首先向家長(cháng)們闡述了親子先修學(xué)堂開(kāi)展，初衷在于拓展家長(cháng)對小學(xué)階段教育的了解，培養兒童的學(xué)習興趣與各方面的良好習慣，讓適齡兒童和家長(cháng)接觸到科學(xué)的幼小銜接方法，順利度過(guò)幼小銜接階段，盡快適應小學(xué)生活。
劉老師向家長(cháng)們詳細闡述了九龍親子先修學(xué)堂的課程設置及開(kāi)展，對先修學(xué)堂“心理健康”“習慣涵養”“閱讀成長(cháng)”“親子體驗”課程做出了細致的解說(shuō)，表達九龍育人理念，幫助家長(cháng)和孩子參與課程，學(xué)習課程。
專(zhuān)家講座
李飛教授作了題為“幼小協(xié)同 家長(cháng)有為”的講座。李教授從“我們要培養什么樣的人？”到“你希望孩子成為一個(gè)什么樣的人？”的問(wèn)題入手，給家長(cháng)們從理念到實(shí)踐案例作了一場(chǎng)生動(dòng)的培訓。李教授認為家長(cháng)要樹(shù)立正確的幼小銜接理念，在幫助孩子做好幼小銜接準備的同時(shí)自己也要做好準備。從孩子的身心、生活、社會(huì )、學(xué)習等方面全過(guò)程、全方位地做好幼小銜接，培養孩子好品行、好思想、好習慣。
校園參觀(guān)
通過(guò)對校園的參觀(guān)，家長(cháng)們對九龍湖分校以“學(xué)生為中心”的校園文化建設和辦學(xué)理念更加認同。
學(xué)校高度重視，充分發(fā)揮學(xué)校的主體使命與責任，科學(xué)厘定家校之間的邊界彈性，設計系統化家校共育模式，與家庭良性互動(dòng)，共建優(yōu)良的教育生態(tài)。學(xué)校提出，“家校共育”的起點(diǎn)在“共識 共情”，目標在“共生 共贏(yíng)”，形式在“共商 共勉”。家校共育融入到學(xué)校育人的全方位，全群體，全過(guò)程。我們相信，只要家校共同攜手，就能給予學(xué)生遠行的力量。
