涓涓細流潤無(wú)聲，精彩課堂展風(fēng)采，我們又迎來(lái)了本周語(yǔ)文教研課。實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)文課堂，讓我們對語(yǔ)文教學(xué)有了更深的了解，讓我們有所收獲。
語(yǔ)文部編版四年級下冊《“諾曼底號”遇難記》，這節課昝金梅老師帶領(lǐng)大家體會(huì )到海上遇難的緊張感，課堂上師生關(guān)系和諧，課堂的民主氣氛。開(kāi)課伊始，昝老師就把學(xué)生們帶入到那個(gè)危急的災難現場(chǎng)。讀題，讀詞，讀文，長(cháng)文短讀；提取畫(huà)面，聚焦對話(huà)，師生共讀細品。昝老師，能夠深入挖掘教材，抓住了哈爾威船長(cháng)的兩次語(yǔ)言描寫(xiě)，讓學(xué)生體會(huì )哈爾威船長(cháng)的英雄形象。課堂中以讀為本，注重培養學(xué)生的朗讀能力，讓學(xué)生在讀中整體感知，讀中有所感悟，讀中培養語(yǔ)感。課堂結束，人物形象已深深烙印在學(xué)生心間，余味無(wú)窮。
隨后李秋俠老師進(jìn)行了評課。李老師指出：昝老師整節課思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，聯(lián)系生活實(shí)際，緊緊圍繞知識目標，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破得法，以學(xué)生為主體，大膽放手讓學(xué)生自主學(xué)習，培養學(xué)生的學(xué)習能力和思維能力，學(xué)生學(xué)得快樂(lè )，教師教得輕松。在本課的教學(xué)中，昝老師抓住重點(diǎn)段落讓學(xué)生通過(guò)自由讀、默讀、齊讀、分角色讀等不同形式的讀書(shū), 從讀中去感悟哈爾威船長(cháng)的精神。
最后，夏鳳娟主任對于本次教研活動(dòng)也進(jìn)行了總結。夏主任指出，昝老師教學(xué)環(huán)節緊湊，把握課堂教學(xué)能力強。夏主任贊揚了昝老師的教學(xué)語(yǔ)言有很強的感染力，富有激情。昝老師能夠積極營(yíng)造充滿(mǎn)活力的語(yǔ)文課堂，預設了船長(cháng)的英雄品質(zhì)為臨危不亂、舍己救人、指揮能力強、忠于職守等，在學(xué)生研讀過(guò)程中，出現了不一致的見(jiàn)解，讓學(xué)生成為課堂的真正的主人。此外，夏主任給全體老師提出一些建議，在平時(shí)教學(xué)中要注意指導學(xué)生讀書(shū)，學(xué)生開(kāi)始如果讀得不到位，可以采用導讀鼓勵的方法，使學(xué)生在讀中不僅能夠感悟人物的品質(zhì)，還可以提高學(xué)生的朗讀能力。
教無(wú)涯，研無(wú)盡，研前有準備，研中有碰撞，研后有思考。相信老師們一定會(huì )在教學(xué)專(zhuān)業(yè)化的道路上越走遠，教育之花會(huì )愈發(fā)燦爛！
撰稿人：高寅玲
