2022年2月教育部印發(fā)的《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》中指出：重視幼兒通過(guò)繪畫(huà)、講述等方式對自己經(jīng)歷過(guò)的游戲、閱讀圖畫(huà)書(shū)、觀(guān)察等活動(dòng)進(jìn)行表達表征，教師能一對一傾聽(tīng)并真實(shí)記錄幼兒的想法和體驗。2023年全國學(xué)前教育宣傳月“傾聽(tīng)兒童 相伴成長(cháng)”也聚焦“傾聽(tīng)”這一關(guān)鍵詞。
為積極貫徹落實(shí)《評估指南》精神，推進(jìn)學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)，幫助教師進(jìn)一步了解“一對一傾聽(tīng)”的目的和意義，提升教師“一對一傾聽(tīng)與記錄”的能力，近期，馬坡鎮中心幼兒園開(kāi)展了“傾聽(tīng)，走進(jìn)與眾不同的你”園本教研活動(dòng)。
各位教師圍繞"什么是傾聽(tīng)？""為什么要傾聽(tīng)？""怎樣傾聽(tīng)？"等核心話(huà)題進(jìn)行了現場(chǎng)討論與分享。
最后，陸鶯園長(cháng)對本次教研活動(dòng)進(jìn)行了梳理與總結：一是兒童視角。從一對一傾聽(tīng)開(kāi)始，走進(jìn)孩子、理解孩子、支持孩子；二是情感鏈接。在傾聽(tīng)中與孩子共情，聽(tīng)孩子最想說(shuō)的什么？反復說(shuō)的是什么；三是有效支持。用心傾聽(tīng)觀(guān)察孩子游戲中的行為表現，思考行為背后的緣由，看懂孩子的行為模式、思維習慣，考慮如何給予孩子環(huán)境、材料、時(shí)間的有效支持。
傾聽(tīng)是心與心交流的開(kāi)始，
傾聽(tīng)是理解、共情的姿態(tài)，
我們教師要做一個(gè)溫暖的記錄者，
有耐心的傾聽(tīng)者，有力度的支持者。
