書(shū)是燈，照亮了前面的路；書(shū)是橋，接通了彼此的岸；書(shū)是帆，推動(dòng)了認識的船；書(shū)是太陽(yáng)，浸潤我們的心靈。
常言道：“茶亦醉人何必酒，書(shū)能香我不需花?！睘橐龑Ы處燄B成良好閱讀習慣，近日，柳泉鎮鐃山小學(xué)舉行教師讀書(shū)交流會(huì )，大家從不同的角度，暢談品味書(shū)香后的收獲、感 悟和體會(huì )。
李錦澤老師分享了于漪老師的《點(diǎn)亮生命燈火》一書(shū)?！敖處煹纳袷ヂ氊熓屈c(diǎn)亮生命的燈火，學(xué)生的以及自己的?！弊鳛橐幻處?，要時(shí)刻牢記于漪老師的“做一輩子老師，用一輩子學(xué)做老師”，不斷激勵自己在教育事業(yè)上努力前行。
劉翩老師讀書(shū)分享的是《非暴力溝通》。他結合自己的教學(xué)談了感悟，當出現問(wèn)題之后，不要去指責他人，要先考慮自己什么地方做的不到位導致了這個(gè)問(wèn)題，并將作者的一段話(huà)送給大家：“藉由這本書(shū)，依稀間遙望到夢(mèng)寐以求的美麗世界，生活永遠等待人們以一己之身去領(lǐng)略生命的美和神奇”。
焦夢(mèng)閱讀了《一生用來(lái)做教師》這本書(shū)，她認為這本書(shū)可以為“頹廢”的教師打一針強心劑。這本書(shū)通過(guò)選取當代20位杰出的教育界名家的故事，闡釋了教育的生命力就在于教師的成長(cháng)與發(fā)展；教師的真正成長(cháng)與發(fā)展，在于教師內心的深度覺(jué)醒。
讀書(shū)交流會(huì )激發(fā)了老師們的讀書(shū)熱情，營(yíng)造了喜歡閱讀、重視閱讀、崇尚閱讀、堅持閱讀的濃厚氛圍。教師們紛紛表示，要把閱讀作為一種終身習慣，從閱讀中汲取力量，把學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識運用到實(shí)際工作中，練就過(guò)硬本領(lǐng)，不斷提升自身專(zhuān)業(yè)水平和專(zhuān)業(yè)素養。
