徐州市銅山區永清實(shí)驗學(xué)校組織教師參加了“幸福教科研，成就好老師”公益活動(dòng)，活動(dòng)就如何開(kāi)展課題研究做了講解。
在講座中，江蘇省教育科學(xué)研究院研究員成尚榮老師提出：實(shí)踐是教師的必備品格和關(guān)鍵能力，也是教育科研的可貴品質(zhì)和重要途徑。無(wú)論實(shí)踐者還是實(shí)踐家，都要深入實(shí)踐，把研究之根深深扎在教育教學(xué)之中。實(shí)踐者更注重經(jīng)驗，是一種經(jīng)驗性的生存方式，實(shí)踐家則能從經(jīng)驗中探索出教育的原理和規律來(lái)，甚至還能生成新的理論，在理論的支撐和引領(lǐng)下走向教育的深處，走向教育的遠方。倡導教師做實(shí)踐家絕不是對經(jīng)驗的輕視，而是對經(jīng)驗的提升與超越。需要說(shuō)明的是，反思是一種研究的方式，這種方式能夠讓教師走向研究、走向理性思考、走向理論探索，并不斷改進(jìn)與提高。我堅定地認為，教育科研是教師發(fā)展的幸福橋梁，是名師成長(cháng)的必由之路。
本場(chǎng)講座中呂林海教授全面深入地分享了申報教育研究課題的方法和技巧。薛法根老師提出“帶著(zhù)課題進(jìn)課堂，撬動(dòng)課堂教學(xué)變革，成為有思想的實(shí)踐者”，要做到：實(shí)現從課題假設到典型課例的教學(xué)轉化。江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室副主任董林偉帶領(lǐng)大家一起進(jìn)行課題研究探索。徐良博士從“什么是文獻綜述”、“怎樣進(jìn)行文獻綜述”、“文獻搜集與閱讀”、“課題中文獻綜述的寫(xiě)法”、“文獻綜述需要注意的問(wèn)題”五個(gè)方面為我們詳細的講述了寫(xiě)好文獻綜述的技巧。
銅山區永清實(shí)驗學(xué)校老師們認真觀(guān)看了本次線(xiàn)上講座，通過(guò)這次專(zhuān)家學(xué)術(shù)報告直播課的學(xué)習，老師們明白了規范而專(zhuān)業(yè)地開(kāi)展課題研究，需要將課題研究與課堂教學(xué)有機融合。大家紛紛表示，在今后的教學(xué)中要不斷總結，發(fā)現問(wèn)題，用科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)模式去指導教育教學(xué)，促進(jìn)和引領(lǐng)了我們教師走上幸福的專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路。
