遇見(jiàn)是故事的開(kāi)始
攜手是溫暖的篇章
這是一場(chǎng)期待已久的家長(cháng)入園體驗之旅
這是一次家長(cháng)、幼兒、老師相互的“看見(jiàn)”
迎著(zhù)晨曦，踏著(zhù)朝陽(yáng)
帶著(zhù)愛(ài)與期盼，家長(cháng)們如約而至
01活動(dòng)介紹
為了讓家長(cháng)親身體會(huì )到幼兒園的活動(dòng)氣氛，了解孩子在園的生活及成長(cháng)情況，以進(jìn)一步增進(jìn)幼兒園和家長(cháng)的聯(lián)系與溝通，同時(shí)讓家長(cháng)不斷獲取新的教育理念和教育信息，更好地支持和協(xié)助教師工作，家園共育。我園于2023年5月18至19日，中、小班分別舉行了“半日家長(cháng)開(kāi)放觀(guān)摩活動(dòng)”，邀請家長(cháng)走進(jìn)幼兒園，參與各項活動(dòng)。
02手工制作——邀請函
作為幼兒園的小主人，孩子們用畫(huà)筆精心設計了“活動(dòng)邀請函”，邀請大朋友來(lái)參加我們的活動(dòng)，一起來(lái)看看吧~
03親子游戲
《綱要》中指出“培養幼兒對體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標”。為了激發(fā)幼兒熱愛(ài)體育運動(dòng)的興趣，加強體育鍛煉，促進(jìn)運動(dòng)技能的提高以及動(dòng)作協(xié)調性發(fā)展，借此家長(cháng)半日活動(dòng)，為幼兒創(chuàng )設一個(gè)展示拍球技能的機會(huì )。
隨著(zhù)比賽開(kāi)始，中班小朋友們半蹲腿，彎著(zhù)腰，球在他們的手下左右上下不停地拍著(zhù)，兩眼專(zhuān)注地看著(zhù)，生怕自己的球從手中溜走。
我的爸爸很酷，可以手指轉球。
我爸爸打球好厲害呀！
活動(dòng)中，教師注重以實(shí)際操作的形式吸引幼兒，讓孩子和家長(cháng)在游戲中探索、學(xué)習?；顒?dòng)寓教于樂(lè )，充分體現了孩子的主體參與性。同時(shí)孩子還發(fā)現父母的“玩球絕技”，內心充滿(mǎn)了崇拜。
隨著(zhù)一聲令下，幼兒園的上空響起了“砰砰”的聲音，發(fā)生什么了？原來(lái)是小班組在進(jìn)行親子踩氣球游戲呢，快讓我們一起來(lái)看看她們奮力拼搏的身影吧~
通過(guò)簡(jiǎn)單的小游戲，不僅活躍了氣氛、調動(dòng)了幼兒與家長(cháng)游玩的積極性，更增加了親子之間的感情。
看到爸爸媽媽踩氣球那么開(kāi)心
孩子們也不甘示弱
紛紛綁上氣球大展身手
讓我們一起來(lái)看看他們的表現吧
俊喆：妹妹，別著(zhù)急，我扶著(zhù)你讓你踩！
睿睿：踩到了氣球真開(kāi)心~
糖豆：你別跑，讓我踩一下氣球吧。
寶貝，別怕，媽媽扶著(zhù)你。
04遇見(jiàn)·扎染
"擷"撮采線(xiàn)結之，而后染色，即染，則解其結。凡結處皆原色，余則入染矣，其色斑斕。
扎染是中國民間傳統而獨特的染色工藝，它在我國已有數千年的歷史，是我國古代勞動(dòng)人民的智慧結晶。
本次家長(cháng)開(kāi)放日，小班組的幼兒在家長(cháng)的陪同下開(kāi)始了扎染的探索之旅。
對孩子們來(lái)說(shuō)是一種新奇的挑戰，可是，每一位孩子都不懼艱辛，在體驗操作的過(guò)程中津津有味，樂(lè )此不疲。
經(jīng)過(guò)動(dòng)手操作，不斷探索，孩子們都成功的染出了自己的作品，每一幅作品都獨一無(wú)二，各不相同，大家都十分興奮和驚喜，每個(gè)人臉上都洋溢著(zhù)成功的喜悅，似乎在為自己又解鎖了一項新技能而無(wú)比自信。
幼兒不僅是在感受扎染這項傳統的手工技術(shù)，更是在體驗中發(fā)揮了無(wú)限創(chuàng )想，在實(shí)踐中有了新的感悟和認識，感受著(zhù)傳統文化扎染的魅力。
05食育探索——包餃子
教育源于生活，餃子雖小但教育意義很大哦~
包餃子的過(guò)程中可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng )造能力，還能擴展認知，讓幼兒在勞動(dòng)中收獲成長(cháng)！
看！
孩子們學(xué)得有板有眼
包得也是像模像樣
只要正確引導、耐心指導
在平時(shí)的生活小事上多注意培養
收獲的一定是孩子們帶來(lái)的更多驚喜和快樂(lè )
家長(cháng)們在觀(guān)摩和參與幼兒活動(dòng)與游戲的過(guò)程中，增進(jìn)了對幼兒園工作的感性認識，同時(shí)也讓孩子在家園互動(dòng)的氛圍中體驗到了無(wú)盡的歡樂(lè )，加深了親子間的情感。
本次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，不僅讓家長(cháng)們了解到孩子們在園的表現，同時(shí)也增進(jìn)了“家園”之間的溝通力度，拉近了幼兒園與家長(cháng)之間的距離，統一了教育思想，為家園共育搭建起一個(gè)交流的平臺。
