時(shí)光清淺，歲月如歌，擷一束光陰，撫過(guò)心間。五月春光無(wú)限好，遍地黃花分外香，在這多姿多彩的季節里，柳新實(shí)驗小學(xué)三年級組于2023年5月17日舉行“聚焦概念教學(xué) 發(fā)展數學(xué)思維”為主題的數學(xué)教研活動(dòng)。
本次教研活動(dòng)由三年級呂盼老師執教《小數的初步認識》一課。課前，三年級組張芳、戚璐、張紅燕老師分別圍繞教學(xué)設計、師生活動(dòng)以及教學(xué)方法等方面進(jìn)行了研討。在張芳老師試講后，呂老師再次根據本班學(xué)生情況進(jìn)行修改、調整，最終呈現一節精彩課堂。
課中，呂老師張弛有度的教學(xué)風(fēng)格令人稱(chēng)贊。設計的教學(xué)流程是建立在深度把握教材體系和學(xué)生學(xué)情的基礎之上的，其流程如下：課前兒歌熱身，復習銜接→例題新授，引導思考→總結規律→鞏固練習，內化新知→回顧反思，總結評價(jià)→拓展延伸，發(fā)展思維。每個(gè)環(huán)節都有其強烈的目的性，思路清晰，學(xué)生學(xué)起來(lái)較輕松。讓人欣賞的是前后兩個(gè)環(huán)節不是獨立存在的，幾乎所有的環(huán)節在解決一個(gè)問(wèn)題后，總是能引導學(xué)生接著(zhù)思考一個(gè)新的問(wèn)題，而這個(gè)新的問(wèn)題正好就是下一個(gè)環(huán)節所要解決的問(wèn)題，兩者之間的銜接天衣無(wú)縫。
課程前后呼應，課堂氣氛活躍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情，讓學(xué)生以愉快的心情和良好的體驗融入學(xué)習活動(dòng)中，培養了學(xué)生自主學(xué)習能力，大大降低了學(xué)生對數學(xué)概念學(xué)習的枯燥體驗，讓學(xué)生愉快的學(xué)習，在學(xué)習中感受到快樂(lè )。
評課環(huán)節中，呂老師首先對這節課的教學(xué)設計和教學(xué)反思進(jìn)行了說(shuō)明。接著(zhù)，各年級組的數學(xué)老師暢所欲言，各抒己見(jiàn)，共同交流，談?wù)摻虒W(xué)中的種種困惑，探討教學(xué)中的神來(lái)之筆，同時(shí)也對不足之處提出了很多寶貴的意見(jiàn)。好的地方他們加以高度肯定，不足的地方又給予中肯的建議。最后，由張校長(cháng)總結本節課。她對這節課給予高度肯定，認為這是一節成功的課，教師準確的把握了教學(xué)的方向，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的興趣，使學(xué)生進(jìn)入積極的的思維狀態(tài)；教學(xué)過(guò)程的設計上體現了層次性和坡度性，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認知規律，體現了以學(xué)生為主體的學(xué)習過(guò)程，培養了學(xué)生的學(xué)習能力。
最后，結合本節課的教學(xué)設計，張芳老師帶領(lǐng)大家解讀《數學(xué)課程標準（2022年版》相關(guān)內容，進(jìn)一步深入學(xué)習課標。
教研已成為了柳小教師教學(xué)中不可或缺的重要組成部分，通過(guò)教研，增強年級組、學(xué)科組教師間的凝聚力，讓每一次的授課不再是教師一個(gè)人的冥思苦想，而是成為了眾多教師智慧的結晶。
通過(guò)本次教研活動(dòng)，數學(xué)組老師們互相學(xué)習的過(guò)程中，明晰了從學(xué)生本位出發(fā)，基于數學(xué)概念，開(kāi)展滲透式數學(xué)活動(dòng)的重要性，為進(jìn)一步提升數學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量奠定了扎實(shí)的基礎。今后，我們將繼續攜手前進(jìn)，為上好每一堂課，教好每一個(gè)學(xué)生的目標努力奮斗！
撰稿人：呂盼
