為了促進(jìn)高校課堂，提高教師的教學(xué)能力，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，優(yōu)化自己的教學(xué)理念。5月10號下午開(kāi)展了精彩的教研活動(dòng)，本次活動(dòng)棠張鎮實(shí)驗小學(xué)所有的數學(xué)教師都積極參與。
本次活動(dòng)由朱琳老師執教五年級下冊《解決問(wèn)題的策略—轉化》，朱琳老師本節課的教學(xué)設計以圖形面積問(wèn)題為線(xiàn)索，有序引導學(xué)生回顧并結合課件激發(fā)學(xué)生再現當時(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程，凸顯了內容的情趣化和生活化，給予學(xué)生自主探索的空間，在本節課的最后教師引導學(xué)生把所學(xué)的數學(xué)知識應用到現實(shí)中去，體會(huì )數學(xué)中轉化的思想在現實(shí)生活中的應用價(jià)值。
李銀鳳老師對朱琳這節課的教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評，首先肯定了朱琳老師本節課注重引導學(xué)生自己思考、自己想一想、自己說(shuō)一說(shuō)。在探索的過(guò)程中，引導學(xué)生開(kāi)展觀(guān)察、操作、推理、交流等活動(dòng)培養學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng )造能力、合作精神。同時(shí)提出意見(jiàn)，教學(xué)進(jìn)程安排過(guò)快，可以放慢速度留給孩子足夠的思考空間。
最后由沙主任進(jìn)行點(diǎn)評，朱琳老師課堂準備十分充分，按照教案精心準確的實(shí)行課堂教學(xué)。同時(shí)也提出建議在以后的教學(xué)中要更加深入地挖掘教材。
通過(guò)此次的教研活動(dòng)，鍛煉了棠張實(shí)小數學(xué)教師隊伍，給每個(gè)教師一個(gè)相互學(xué)習的機會(huì )，讓個(gè)體以及團隊的力量不斷的充實(shí)！
撰稿：李明珠
