??徐州市太行路小學(xué)秉持“為兒童準備學(xué)校，讓學(xué)校適應兒童”的理念，加強小幼一體化的頂層設計，攜手徐州市云龍區明正幼兒園，做好高質(zhì)量教育時(shí)代的小幼銜接。

??在小學(xué)老師的帶領(lǐng)下，明正幼兒園畢業(yè)的學(xué)生們回到了他們的幼兒園，見(jiàn)到了昔日的老師們，并分享成為小學(xué)生的快樂(lè )和收獲。在大班小朋友們的熱情陪伴下，回到了昔日的教室，走進(jìn)最?lèi)?ài)的“秘密基地”，重溫舊日時(shí)光，還收到了幼兒園送給他們的成長(cháng)禮物。

??感恩教育是小幼銜接生命教育的重要環(huán)節，旨在幫助孩子養成健全的人格，懂得饋贈與珍惜。

??大班的小朋友們帶著(zhù)好奇與憧憬，在一年級的哥哥姐姐們的陪同下向著(zhù)太行路小學(xué)出發(fā)，開(kāi)啟了人生第一次的“小學(xué)體驗”！

??在學(xué)校校長(cháng)、老師們的熱情接待中，小朋友們和爸爸媽媽一起步入美麗的太行路小學(xué)。一雙雙好奇的眼睛打量著(zhù)一草一木，高大的教學(xué)樓、潔凈的教室、寬闊的操場(chǎng)、青翠的樹(shù)、明艷的花，一切都是那么的新奇，那么的有趣。

??在四年級的導游姐姐的帶領(lǐng)下，小朋友們與爸爸媽媽共同參觀(guān)了科學(xué)教室、電腦教室、勞動(dòng)教室、音樂(lè )教室等多個(gè)功能教室，還有圖書(shū)館、報告廳、籃球館等?？茖W(xué)儀器、太行大鼓、圖書(shū)館閱讀……豐富的親子體驗項目讓小朋友們滿(mǎn)載而歸。

??體育老師們?yōu)樾∨笥褌儨蕚淞擞腥さ挠螒蚧顒?dòng)。在小朋友們的翹首期待中，哨聲吹響，小朋友和一年級的大朋友們一起游戲，跳繩、拍球……友好相處，相互謙讓?zhuān)瑲g樂(lè )與喜悅，溢于言表。

??相信這群可愛(ài)的小朋友對即將踏入的小學(xué)有了真切了解，不久之后，他們都會(huì )邁著(zhù)自信、從容的步伐進(jìn)入小學(xué)，開(kāi)始新的美好生活！

??幼小銜接，主動(dòng)關(guān)懷，前期在明正幼兒園大班家長(cháng)中進(jìn)行了幼小銜接問(wèn)卷調查，針對調查結果中反映的問(wèn)題，在雅正大講壇上，人才家園小學(xué)一年級語(yǔ)文組長(cháng)張君老師和太行路小學(xué)二年級數學(xué)組長(cháng)謝曉清老師，分別做了題為《遇見(jiàn)成長(cháng)，銜接夢(mèng)想》、《助力幼小銜接，做好數學(xué)準備》的分享。

??張老師從“幼小教育的差別和問(wèn)題、小學(xué)生入學(xué)應做的身心準備、生活準備、學(xué)習準備、習慣準備”等幾個(gè)方面給家長(cháng)作了闡述，以培養幼兒的自主能力，提高幼兒的閱讀水平，使幼兒的專(zhuān)注力和感官系統得到訓練和發(fā)展，為升入小學(xué)做好充分的準備。

??謝老師從“數感的培養”、“分類(lèi)意識”、“位置指認”、“圖形認識”、“注意力的培養”等方面，借助有趣的小游戲幫助家長(cháng)在日常生活中豐富孩子們的知識儲備、學(xué)習數學(xué)的能力，讓孩子們在步入小學(xué)前擁有：豐富的生活經(jīng)驗、簡(jiǎn)單的數學(xué)思維、清晰的語(yǔ)言表達能力、簡(jiǎn)單的推理能力等，從而提升孩子的數學(xué)素養，為一年級的數學(xué)學(xué)習做好充足準備。

??講座在家長(cháng)們熱烈的掌聲中落下帷幕，家長(cháng)們紛紛表示，成長(cháng)有路，銜接有方，兩位老師獨到的理論見(jiàn)解、具體的方法指導，令自己受益匪淺。

??此次沉浸式體驗小學(xué)生活的活動(dòng)新奇有趣，小朋友們對小學(xué)生活充滿(mǎn)了期待，都希望能夠快快長(cháng)大，早點(diǎn)成為一名小學(xué)生。家長(cháng)們也收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，幼小銜接的理念有所更新，學(xué)到了一些小妙招、小方法，對如何幫助孩子做好過(guò)渡準備有了更加深入的思考。

??幼小銜接是一項循序漸進(jìn)的系統工程，所有的研討，都是圍繞一個(gè)中心，那就是兒童；所有的實(shí)踐，都是追求一個(gè)目標，那就是給孩子創(chuàng )設更好的成長(cháng)環(huán)境。
??徐州市太行路小學(xué)將繼續強化幼小銜接意識，遵循兒童身心發(fā)展規律，做好幼小銜接工作，聚焦兒童的身心準備、社會(huì )準備、生活準備和學(xué)習準備四方面，為兒童搭建從幼兒園到小學(xué)過(guò)渡的“橋梁”，幫助幼兒順利實(shí)現幼小過(guò)渡，讓孩子在愛(ài)的校園里蓬勃生長(cháng)。