五月伊始，暑意漸濃，5月5日上午，為加強教師間的學(xué)習和交流，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，同時(shí)也為新教師提供學(xué)習鍛煉的機會(huì )。賈汪區汴塘鎮二年級組的語(yǔ)文老師齊聚一堂，開(kāi)展了二年級的語(yǔ)文教研活動(dòng)。東山小學(xué)的馬宇琦老師為大家帶來(lái)了一節公開(kāi)課，她執教的是二年級下冊《雷雨》這一課。
馬宇琦老師執教的《雷雨》，是一篇描寫(xiě)雷雨天氣的寫(xiě)景文章。這篇課文用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，為我們展現了雷雨前、雷雨中和雷雨后的自然景象。馬老師用貼近兒童的語(yǔ)言去講解，讓孩子們想象自己化身成了一滴小雨點(diǎn)，在滂沱大雨中奔跑嬉戲。課堂上不時(shí)發(fā)出陣陣歡聲笑語(yǔ)，氛圍非?；钴S，師生互動(dòng)也較為融洽！
在課堂上，為了方便學(xué)生理解，馬老師還多次利用視頻，讓學(xué)生直觀(guān)地感受雷雨天氣的畫(huà)面。此外，馬老師善于將新知和舊知聯(lián)結起來(lái)，為本課的學(xué)習搭建了橋梁，同時(shí)也讓學(xué)生溫顧舊知。在講授的同時(shí)，馬老師還增加了小組討論，互動(dòng)表演等環(huán)節，學(xué)生們個(gè)個(gè)都精神飽滿(mǎn)，熱情高漲，亮閃閃的眼睛里透漏著(zhù)對知識的渴求。
本次課堂，各位教師都認真聽(tīng)課，積極評課。課下，全體二年級語(yǔ)文教師積極參與評價(jià)與討論。教師們紛紛指出，低年級的語(yǔ)文教學(xué)不僅要貼合文本，更得符合兒童的身心特點(diǎn)，用兒童的語(yǔ)言、兒童的方式去講解，讓課堂教學(xué)變得更加生動(dòng)有趣。你一言我一語(yǔ)的評課活動(dòng)，既指出了本次授課教師的優(yōu)缺點(diǎn)，也為創(chuàng )設生動(dòng)的低年級課堂提出了建設性的意見(jiàn)和可行方案。
學(xué)然后知不足，教然后知困。彌新五月，微風(fēng)不燥，讓我們沉淀內心，積極探索，伴著(zhù)著(zhù)夏日的清爽，在語(yǔ)文教研的路上學(xué)得更多，走得更遠。
撰稿人：馬宇琦
