為了進(jìn)一步查找教學(xué)工作中的問(wèn)題和不足，及時(shí)調整教學(xué)策略，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩步上升。5月4日下午，星光小學(xué)榮盛城分校全體數學(xué)教師召開(kāi)了數學(xué)期中質(zhì)量調研分析會(huì )。
質(zhì)量分析會(huì )上，一、二、四、五、六年級的數學(xué)老師對自己所在年級的期中調研情況做了匯報，結合學(xué)情、教學(xué)實(shí)際作出認真地分析。既分析了學(xué)生的得失分情況，也分析日常教學(xué)得失原因；既分析了學(xué)生掌握知識的情況，也分析了學(xué)生良好習慣能力培養的問(wèn)題。
語(yǔ)言是花苞，行動(dòng)才是果實(shí)。老師們就目前考試中存在的問(wèn)題制訂了相應的改進(jìn)措施，相信各位老師們在今后的教學(xué)工作中都能將理論落實(shí)到實(shí)際之處，更好地提升數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
業(yè)務(wù)校長(cháng)種靜芝全程參與此次活動(dòng)并對下一步數學(xué)學(xué)科工作給予指導。種校長(cháng)指出數學(xué)教學(xué)應重基礎訓練和能力提升，首先要從基本計算技能抓起，設計合理的計算練習，提高學(xué)生的計算能力，其次，數學(xué)教學(xué)也要注重將知識聯(lián)系生活實(shí)際，注重培養學(xué)生良好的數學(xué)學(xué)習習慣。
質(zhì)量分析如同一面明鏡，不僅顯示出學(xué)生知識掌握、應用的情況，還折射出教師在教學(xué)中的得與失，更讓老師們清醒地認識到：一份耕耘，才能換來(lái)一份欣喜的收獲；一份付出，才能換來(lái)一份真誠的回報。質(zhì)量分析會(huì )促使大家在實(shí)踐中反思，同時(shí)這也成為一個(gè)新的起點(diǎn)，激勵大家在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中提高，在教育教學(xué)的新征程中繼續摸索，不斷提高教學(xué)能力，為教學(xué)質(zhì)量的全面提升貢獻自己的一份綿薄之力!
撰稿：夏薔薇
攝影：王楠
審稿：胡莉
