歌德曾說(shuō)過(guò):“看一本好書(shū),就是和一位品德高尚的人談話(huà)”,書(shū)籍可讓教師與人類(lèi)崇高精神對話(huà),從書(shū)籍中享受教育教學(xué)的樂(lè )趣,從書(shū)籍中找尋理想的棲息地,增強教師的人文底蘊。而交流可以讓大家分享各自靈動(dòng)的思緒、精湛的見(jiàn)解和深邃的思想。2023年4月28日上午,銅山區房村鎮中心小學(xué)蓮心書(shū)社組織開(kāi)展了“閱讀,做溫暖的教育者”讀書(shū)分享活動(dòng)。
首先,宋海濤老師為大家分享了蘇霍姆林斯基《給教師的建議》第七十五條:教師,要愛(ài)護兒童對你的信任。
蘇霍姆林斯基說(shuō):“(教師)要像愛(ài)護最寶貴的財富一樣愛(ài)護兒童對你的信任這朵嬌嫩的花兒。它很容易被摧折、被曬枯,被不信任的毒藥摧殘致死的?!蔽覀兯鎸Φ暮⒆拥男撵`是極其脆弱的、極易受到傷害的。在學(xué)校里,孩子和老師們之間不是冷冰冰的知識傳輸器,而應該是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈的碰撞。蘇霍姆林斯基從來(lái)不給他的學(xué)生打不及格的分數;他會(huì )耐心引導,耐心的等待;他會(huì )與學(xué)生一起思考,一起解決問(wèn)題。他讓學(xué)生每天都能夠看到自己的進(jìn)步,不會(huì )有任何一天是勞而無(wú)果的。正因為如此,他取得了學(xué)生的信任。宋老師用她的親身經(jīng)歷告訴大家,建立與孩子之間的信任與友誼,需要用我們的力量、思考、明智、信念和情操去鼓舞孩子們的思想和情感。
接下來(lái),郭敏老師為大家分享了她的讀書(shū)感悟。老師要樹(shù)立這樣一個(gè)理念:學(xué)習困難的學(xué)生是可教育的、可改變的。一位學(xué)習困難的學(xué)生,其原因在絕大多數情況下都與童年早期所受的教育和他周?chē)沫h(huán)境有關(guān)。作為一名教師,我們必須作出努力,多讀書(shū)、多思考,努力學(xué)習科學(xué)理論,找到幫助困難學(xué)生的辦法,給他們以真正的引導與關(guān)懷,讓他們時(shí)刻相信:自己也是有價(jià)值的,不好是暫時(shí)的。
活動(dòng)中,老師們踴躍發(fā)言,真誠交流,敞開(kāi)心扉,暢談教育理想,抒發(fā)讀書(shū)感言,分享自己的教育故事,在讀書(shū)中感悟、成長(cháng),享受閱讀的喜悅。
此次讀書(shū)分享會(huì ),讓參與教師有了沉甸甸的收獲。大家紛紛表示,屋子再小也要藏書(shū),工作再忙也要讀書(shū);多讀書(shū),讀好書(shū),好讀書(shū),不斷挑戰自我,提升自我,做一位溫暖的教育者。
撰 稿:吳洋洋
審 稿:孫 蘭