獨學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。集思而善交，則學(xué)淵而博聞。為了拉動(dòng)幼兒園教師間的相互學(xué)習，共享課程故事匯報技巧。4月27號下午，丁主任為老師們講解《如何寫(xiě)好課程故事》
  丁主任給我們帶來(lái)的《如何寫(xiě)好課程故事？》分為這幾個(gè)方面：
  一、什么是課程故事？
  二、課程故事需要敘述哪些方面？
  三、課程故事的價(jià)值體現
  四、課程故事書(shū)寫(xiě)常見(jiàn)問(wèn)題
  五、課程故事如何撰寫(xiě)？
  每個(gè)內容都講得非常深刻清楚，丁主任結合一些實(shí)際的例子，讓我們每一位教師真切感受到課程故事的魅力所在。本次教研活動(dòng)中，教師們認真聆聽(tīng)并記錄，在丁主任提出問(wèn)題后，教師們積極參與問(wèn)題討論，結果也讓人收獲頗多，各位老師學(xué)有所獲。

  幼兒需要的課程才是有生命力的課程，幼兒園關(guān)注幼兒自主發(fā)展的需求,使幼兒真正成為幼兒園課程的主人,也使幼兒園課程真正滿(mǎn)足幼兒發(fā)展的需要。感謝丁主任精彩的講解，我們在探究中不斷地生成問(wèn)題、探知問(wèn)題、解決問(wèn)題，讓課程故事基于幼兒的立場(chǎng)，遵循幼兒的發(fā)展。