書(shū)籍作為人類(lèi)的精神食糧，是這個(gè)世界饋贈的最好最優(yōu)秀的禮物?！白x不在三更五鼓，功只怕一曝十寒”，與書(shū)為友，以書(shū)為鑒，縷縷書(shū)香伴你我同行。

  4月27日，徐州市漢橋小學(xué)的老師們開(kāi)展了4月讀書(shū)分享會(huì )。老師們圍繞書(shū)本，結合自身的工作實(shí)際和生活體驗，從不同角度暢談自己讀書(shū)的所思所想、所感所悟。

  領(lǐng)讀

  王夢(mèng)琳老師分享了《教育就是培養習慣》的1-5節，向我們重點(diǎn)介紹了：責任心的有無(wú)或強弱關(guān)系到一個(gè)人的發(fā)展程度。一個(gè)沒(méi)有責任心的人，縱有再高的才華和天賦，也很難發(fā)揮出生命真正的價(jià)值。因為，缺三責任心的人容易感到迷惘，找不到位置，就如在茫茫大海中失去方向的小船。只有當一個(gè)人能主動(dòng)承擔責任的時(shí)候，他的美好人格才開(kāi)始形成，他也才可能成為一個(gè)真正的人。

  張友誼老師分享了《教育就是培養習慣》的6-10節，向我們重點(diǎn)介紹了：無(wú)論是在學(xué)習還是生活中，我們都需要養成善于思考的習慣。只有善于思考，才會(huì )從事情的表面推出其實(shí)質(zhì)，而不致被事情的虛假表象所蒙騙；只有善于思考，才會(huì )形成勇于質(zhì)疑的品質(zhì)，才會(huì )取于質(zhì)疑常規和權威，取于挑戰現實(shí)；只有善于思考，才會(huì )對自己進(jìn)行反思，最終實(shí)現真正的自我教育；只有善于思考，才會(huì )推陳出新，增強創(chuàng )新精神。

  沈佳培老師分享了《教育就是培養習慣》的11-14節，向我們重點(diǎn)介紹了：無(wú)論是生活還是學(xué)習，保持一個(gè)樂(lè )觀(guān)積極的心態(tài)，可以讓我們內心平靜，處理問(wèn)題時(shí)也能頭腦清醒，更容易找到有效的解決方法。即使遇到挫折，也不會(huì )逃避或從此一蹶不振，而是能正視它，能換個(gè)角度想問(wèn)題，能找到另一條出路。這才是生活的強者。

  漫談
  帥麗老師分享了如何培養小學(xué)生良好的閱讀習慣：
  一、選擇適合學(xué)生年齡的讀物，讓學(xué)生養成仔細認真的閱讀習慣。
  二、讓學(xué)生要有明確的閱讀計劃，培養他們每天閱讀的習慣。
  三、讓學(xué)生具有不動(dòng)筆墨不讀書(shū)意識，培養動(dòng)筆的閱讀習慣。

  在語(yǔ)文教學(xué)中，應該運用多種方式培養學(xué)生的閱讀習慣。讓學(xué)生掌握更有效的閱讀方法，提高閱讀能力。

  馮珺老師從課前、課中、課后講述了學(xué)生學(xué)習習慣的培養：
  課前習慣：認真完成前置性作業(yè)的習慣、課前準備的習慣。
  課中習慣：良好的聽(tīng)課習慣、課堂常規學(xué)習習慣、課堂思維習慣。

  課后習慣：認真做作業(yè)的習慣、及時(shí)復習的習慣

  好書(shū)推薦

  渠雪玲老師推薦了《孩子，把你的手給我》，介紹了父母與孩子溝通的方式，父母可以幫助孩子成長(cháng)為一個(gè)勇敢、善良，具有責任心的人。講解了光有愛(ài)是不夠的，好的父母需要技巧，如何獲得并利用這些溝通技巧。

  萬(wàn)敏老師推薦了《透過(guò)地理看歷史》，介紹了此書(shū)梳理了地理歷史名稱(chēng)的變化；從地理的角度，解讀歷史上為什么戰爭更多的在中原、關(guān)中、荊楚、巴蜀、江東、江淮、河西走廊等地生，以及很多著(zhù)名戰爭的必然結果；解讀了為什么古代中國的政治中心逐漸從關(guān)中﹣洛陽(yáng)﹣開(kāi)封﹣北京這樣從西到東的演變過(guò)程……

  讓我們都走進(jìn)書(shū)的海洋，成為有思想的教師，讓我們在這書(shū)香彌漫的春天里，與書(shū)藉攜手同行，開(kāi)啟教育生涯的心靈之旅。讓我們的課堂充滿(mǎn)智慧，讓我們的教育一路書(shū)香，讓我們的生命因書(shū)籍而更加厚重。