最美四月天，書(shū)香滿(mǎn)校園!為了實(shí)現教育教學(xué)工作的新突破，每位領(lǐng)導需要從閱讀中增長(cháng)管理智慧，汲取教育理念，并結合學(xué)校實(shí)際加以轉化運用，從而促進(jìn)學(xué)校的不斷發(fā)展。4月24日徐州市侯集實(shí)驗小學(xué)全體校干齊聚黨建室召開(kāi)“校干引領(lǐng) 書(shū)韻飄香"讀書(shū)分享會(huì )。
首先伏浩校長(cháng)為大家分享了他讀李希貴《學(xué)校如何運轉》的讀書(shū)感悟。
一、理清組織結構，完善治理主體
書(shū)中指出：“在管理工作中，能用結構解決的問(wèn)題，就不用制度；能用制度解決的問(wèn)題，就不靠開(kāi)會(huì )?！狈ｉL(cháng)從功能的角度把學(xué)校組織結構拆分為戰略高層、中層管理者、教育教學(xué)一線(xiàn)、支持人員和研發(fā)平臺五部分，各部分既權責明確，又相互支持。
二、加強團隊建設，提升專(zhuān)業(yè)素養
伏校長(cháng)說(shuō)，如何加強學(xué)校頂層設計，提煉侯小的文化底蘊，離不開(kāi)全體侯小師生的努力，那如何加強團隊建設，一是團隊要有核心價(jià)值，教師要以科學(xué)的態(tài)度和符合規律的方式追求教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。二是要培育先鋒隊，特別要抓好學(xué)科組長(cháng)和青年教師發(fā)展，讓正確的人上車(chē)，推動(dòng)變革的策略落地生根。三是注重團隊評價(jià)，特別是捆綁式評價(jià)，引導團隊既要合理競爭，更要加強合作。四是完善學(xué)校榮譽(yù)體系，弘揚正能量，用真人真事詮釋教書(shū)育人內涵，使之成為校園里行走的文化。五是要從團隊中提煉智慧，要堅持“學(xué)校是大家的，學(xué)校的事情大家商量著(zhù)辦”，六是加強師德建設守底線(xiàn)，通過(guò)學(xué)習、培訓、考核、查處等方式實(shí)現師德建設制度化、常態(tài)化，引導廣大教師不斷提升職業(yè)道德素養，堅守師德底線(xiàn)，厚植教育情懷，倡樹(shù)敬業(yè)立學(xué)、崇德尚美新風(fēng)貌。
伏校長(cháng)語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)，大家要在學(xué)校管理中加以實(shí)踐，下大力氣去撬動(dòng)學(xué)校發(fā)展的油門(mén)，讓學(xué)校高效運轉，持續提升教育質(zhì)量，追求適合師生成長(cháng)的教育，實(shí)現由“推著(zhù)跑”到“向前跑”的變革。
怎樣才能成為卓有成效的管理者呢?李傳春副校長(cháng)通過(guò)閱讀德魯克的《卓有成效的管理者》認為關(guān)鍵有以下幾點(diǎn)：
首先要把工作當成一種樂(lè )趣，要有敬業(yè)的精神?！皩W(xué)之不如好之，好之不如樂(lè )之”，只有對自己所從事的工作有著(zhù)濃厚的興趣和發(fā)自?xún)刃牡南矏?ài)，才有可能在工作中用心思考，努力完成。
其次要善于利用有限的時(shí)間，集中精力于重要領(lǐng)域。在我們的日常工作中，總會(huì )有許多瑣事占用了大量的時(shí)間，使我們總是感覺(jué)每天都處于忙碌中，但效率卻不高。因有必要對時(shí)間做合理的分配，將有限的時(shí)間和精力集中于重要的領(lǐng)域，按照工作的輕重緩急設定優(yōu)先次序，而且堅守有限次序，把握要事第一的原則。放一放。
要想成為一個(gè)有效得管理者，必須要有良好的習慣，熱愛(ài)自己的本職工作，善于利用時(shí)間，集中精力在重要領(lǐng)域，善于做出有效地決策，只有不斷地學(xué)習實(shí)踐，身體力行做，必定會(huì )有新的收獲，成為卓有成效的人。
在閱讀中積淀，在思考中提升，在碰撞中激發(fā)……侯集實(shí)小的全體校干將以持續不斷的讀書(shū)熱情充盈教育的智慧，共同構筑侯集實(shí)小教育美好的未來(lái)。
