朱永新先生的《未來(lái)學(xué)?！分匦露x了教育。未來(lái)的學(xué)校將不是我們傳統意義上的學(xué)校，而是“學(xué)習中心”。這本書(shū)從學(xué)習中心長(cháng)什么樣、誰(shuí)來(lái)學(xué)、誰(shuí)來(lái)教、學(xué)什么、怎么學(xué)、怎么樣評價(jià)學(xué)得好不好、父母應該做什么、政府應該干什么這八個(gè)方面，為我們描繪了未來(lái)學(xué)校的藍圖。這是一本以問(wèn)題為導向，以古今中外的教育實(shí)踐為依據，以扎實(shí)的教育理論為邏輯起點(diǎn)，以“成人”——成為“人”為教育目標的教育學(xué)專(zhuān)著(zhù)，更是關(guān)于理想教育與教育理想的暢想曲。

  徐州市彭祖大道小學(xué)全體教師在四月讀書(shū)節這美好的時(shí)光共讀朱永新先生的著(zhù)作《未來(lái)學(xué)?！?，并在武方圓老師的主持下開(kāi)展了“慧悅讀”讀書(shū)交流分享活動(dòng)，分享書(shū)中智慧，暢談自身感悟。

  彭帆老師首先分享：令她印象深刻的是朱永新先生所說(shuō)的“未來(lái)學(xué)?！辈⒎强罩袠情w，而是可預見(jiàn)的未來(lái)。

  朱永新先生是一個(gè)執著(zhù)于教育理想并踏實(shí)踐行理想教育的教育家、行動(dòng)者。他于2000年發(fā)起新教育實(shí)驗，以過(guò)一種幸福完整的教育生活為宗旨，吸引了全國各地4200余所學(xué)校加盟實(shí)驗，深刻改變了500萬(wàn)師生。未來(lái)學(xué)校的構想，是以新教育實(shí)驗所取得經(jīng)驗為基礎的延展。在20余年的新教育實(shí)驗中，對現行教育中課程設計、評價(jià)體系、師生關(guān)系、家長(cháng)角色、人才培養等方面凸顯出來(lái)的問(wèn)題，進(jìn)行了有針對性的思考并給出解決方案。新教育課程體系，是以生命課程為基礎，以求真的智識課程、求善的德育課程、求美的藝術(shù)課程為主干，以特色課程為枝葉進(jìn)行建構的。而這些，恰恰是未來(lái)學(xué)習中心特別關(guān)心和強化的內容，即未來(lái)學(xué)習中心學(xué)什么、為什么學(xué)。

  張曉情老師分享：朱永新先生對于未來(lái)學(xué)校的構想，是從新教育實(shí)驗出發(fā)，走向讓人成“人”的理想實(shí)現的旅程。新教育是以讓人過(guò)一種幸福完整的教育生活為宗旨的，教育的幸福和幸福的教育，還局限在教育過(guò)程、學(xué)校場(chǎng)域、師生之間。但是，教育的目的是培養具備豐沛情感和獨特創(chuàng )造力的人。而要培養這樣的人，教育的過(guò)程必須以學(xué)生為中心，以個(gè)性化定制的課程充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習力，并且讓學(xué)生永葆童年時(shí)代的好奇心，保持終身學(xué)習的習慣。讓一個(gè)人真正成“人”，要求這個(gè)人既是獨特的個(gè)體，又是大寫(xiě)的人，他們是能感受生命的幸福，并創(chuàng )造幸福生活的真人、全人。這是人的主體性的實(shí)現，是理想的人的成長(cháng)。而真正理想的人是能與萬(wàn)物和諧共處的生態(tài)的人，而不再是傳統意義上的“萬(wàn)物的靈長(cháng)”。

  張瀟天老師分享：《未來(lái)學(xué)?！肥且槐就ㄋ锥鴩乐數膶W(xué)術(shù)著(zhù)作，也是一首激情澎湃的教育抒情詩(shī)。閱讀這本書(shū)，能感受到朱永新先生深厚的教育情懷和對未來(lái)理想教育的熱切期盼。未來(lái)學(xué)校是我們向往的學(xué)校，也是我們要創(chuàng )造和正在創(chuàng )造的地方。為了未來(lái)學(xué)校的到來(lái)，我們每一個(gè)人都有責任關(guān)心當下的教育，并且為改善當下的教育作出自己的努力。

  一次又一次地閱讀，讓我的思緒輕舞飛揚、心靈翩翩起舞。直到現在，自己還想翻開(kāi)這本書(shū)，讓自己的心靈與書(shū)中的文字再一次碰撞。我從來(lái)沒(méi)有如此真切地感覺(jué)到我是一個(gè)多么幸福的老師。希望自己能在閱讀中思考著(zhù)，在行動(dòng)中堅持著(zhù)！在陽(yáng)光心態(tài)下成長(cháng)，享受幸福完整的教育生活！

  正如朱先生在文中所說(shuō)：〝以末來(lái)照亮現實(shí)，是我們這一代教育人的使命?！耙驗槿魏问聵I(yè)都可以不談夢(mèng)想，唯有教育不可以。任何人都可以沒(méi)有夢(mèng)想，但孩子一定要有夢(mèng)想。夢(mèng)想是希望，夢(mèng)想是創(chuàng )新，夢(mèng)想就是未來(lái)。一個(gè)擁有夢(mèng)想的孩子就有了無(wú)限可能性。一個(gè)擁有夢(mèng)想的事業(yè)，也就會(huì )在未來(lái)有無(wú)限的希望和創(chuàng )新機會(huì )。
  歷史的車(chē)輪不斷向前推進(jìn)，未來(lái)既遠，也近，重要的我們應該怎么去做?！段磥?lái)學(xué)?！窞槲覀兲峁┝艘粋€(gè)全新的視角，讓我們重新審視自己的職業(yè)規劃和發(fā)展前景。只要我們始終保持一種“在路上”的學(xué)習狀態(tài)，未來(lái)終將是我們的。而“我們”也終將推進(jìn)教育的發(fā)展和實(shí)現。

  讀書(shū)是教師進(jìn)步的階梯，讀書(shū)點(diǎn)亮教師的成長(cháng)之路。本次讀書(shū)交流會(huì )的舉行，不僅展示了教師們的讀書(shū)成果，還達到了交流共享、互促共進(jìn)的目的。今后，我們還將繼續定期開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)，使閱讀成為一種習慣，讓教師們以書(shū)為友、以書(shū)為鑒，共同沐浴書(shū)香，共享成長(cháng)。