音樂(lè )有血一樣的熾熱,有無(wú)以言表的激情;我們聚坐在一起,領(lǐng)悟著(zhù)自己的心聲。為提升青年教師音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)的設計和組織能力, 提高自身音樂(lè )素養,徐師一附小音樂(lè )組搭建了一個(gè)相互觀(guān)摩、共同成長(cháng)的平臺,在2023年4月20日開(kāi)展實(shí)習老師公開(kāi)課堂展示活動(dòng)。兩位音樂(lè )實(shí)習老師在各位指導老師的帶領(lǐng)下,經(jīng)過(guò)了為期一周的公開(kāi)課堂試講練習、反復修改教學(xué)設計、認真創(chuàng )新情境設計,為本次公開(kāi)課做了充足的準備。
在劉可昕老師執教的三年級下冊《采山》這一歌唱綜合課中,劉老師充分汲取教材的"精華" ,在教授教材的基礎上又不拘泥于教材,通過(guò)表演情景模式進(jìn)行課堂導入,引起學(xué)生的學(xué)習興趣,按照一學(xué)節奏 ,二唱歌譜,三念歌詞,最后唱的過(guò)程,既減輕教學(xué)難度,又讓學(xué)生步步為營(yíng),音樂(lè )課上腳踏實(shí)地的學(xué)譜唱歌,切切實(shí)實(shí)的學(xué)有所得。劉老師將小情景劇和舞蹈引入課堂,引導學(xué)生積極參與音樂(lè ),體驗音樂(lè ),同時(shí)注重了音樂(lè )課的音樂(lè )性。通過(guò)表演在春天采摘蔬菜水果的情景劇和舞蹈,教育學(xué)生學(xué)習熱愛(ài)勞動(dòng)的精神,并且只有通過(guò)自己積極的勞動(dòng)才能收獲豐盛的果實(shí)這一道理。在劉老師的這節課歌唱綜合課上,老師教得投入過(guò)癮,學(xué)生學(xué)得帶勁,她把一節簡(jiǎn)短歡快的音樂(lè )唱歌課處理的易懂易學(xué),妙趣橫生,在她的引領(lǐng)下學(xué)生很快就學(xué)會(huì )并唱好了這首歌曲。
吳可凡老師講的是電影《城南舊事》的主題曲《送別》的歌唱課。在課堂中,吳老師通過(guò)多媒體的展示結合抑揚頓挫的教師語(yǔ)言向學(xué)生娓娓道來(lái),讓學(xué)生充分了解了歌曲的人文故事,掌握了本節課的音樂(lè )知識,激起了學(xué)生的興趣。在新歌教授環(huán)節,吳老師通過(guò)歌詞朗誦、口風(fēng)琴視奏和歌曲演唱三個(gè)步驟,引導學(xué)生完整,熟練的演唱歌曲。通過(guò)設置小組間的口風(fēng)琴合奏、在教師引導下視唱二聲部的小組活動(dòng)環(huán)節?;钴S了課堂氛圍,加強了學(xué)生的音樂(lè )參與感、體驗感。最后在電影《城南舊事》的剪輯短片中將課堂帶入尾聲。在吳老師的這節課上,教學(xué)環(huán)節豐富,課堂氛圍輕松,學(xué)生表現積極。在吳老師的引導下,學(xué)生真正做到了學(xué)會(huì )歌曲,唱好歌曲。
“音”愛(ài)而研,“樂(lè )”享成長(cháng),學(xué)無(wú)止境,研無(wú)止境,從行動(dòng)實(shí)踐到理論支持,猶如源頭活水,為老師們送去了豐富的教育養分,有效促進(jìn)了教師間的互動(dòng)交流。體驗式的公開(kāi)課教研活動(dòng)不是結束而是開(kāi)始,我們會(huì )持續玩轉音樂(lè ),思考如何讓音樂(lè )活動(dòng)變得好玩。教師們走在音樂(lè )教研的道路上繼續探索,不斷前進(jìn),帶給學(xué)生更多“美的愉悅”。