春風(fēng)過(guò)處，草也青青，木也欣欣。為進(jìn)一步落實(shí)新課標精神，探索培養數學(xué)核心素養的有效途徑，聚力打造高階思維課堂，2023年4月20日下午,房村鎮中心小學(xué)方圓書(shū)社開(kāi)展了讀書(shū)分享活動(dòng)。
本次活動(dòng)的分享人是韓雙老師，分享內容是《數學(xué)教學(xué)：立本求真的探索》第三章“求真”教學(xué)的設計思路。韓雙老師重點(diǎn)從理解教材基于專(zhuān)業(yè)視角和教學(xué)設計基于框架思維兩方面展開(kāi)。作為數學(xué)老師不僅要教數學(xué)，更重要的是要通過(guò)數學(xué)學(xué)習的獨特價(jià)值和獨到僻靜培養學(xué)生。學(xué)生將獲得怎樣的發(fā)展，是建立在教師怎樣理解數學(xué)教材和教學(xué)內容的基礎之上的。教學(xué)中，教師應從知識的生長(cháng)點(diǎn)處尋找素材創(chuàng )設情境，在學(xué)生的“前概念”與所學(xué)內容之間制造認知沖突，引出關(guān)鍵性問(wèn)題。另外在反饋環(huán)節，教師不僅要關(guān)注正例，也要關(guān)注反例。一般先選擇正例，組織學(xué)生交流、反饋，準確建立初步的認識;再呈現反例，及時(shí)思辨，促進(jìn)學(xué)生在反思中深度思考。選準時(shí)機，引領(lǐng)學(xué)生往上走。
杜婷主任說(shuō)，這次讀書(shū)活動(dòng)不僅僅只是一次分享，更重要的是要把所學(xué)、所研、所探的知識經(jīng)驗靈活運用與教學(xué)中。
方圓書(shū)社董艷社長(cháng)總結說(shuō)，這次讀書(shū)活動(dòng)是一次思想的碰撞、理念的交流。在日常的教學(xué)中，教師要學(xué)會(huì )反思：學(xué)生的情緒狀態(tài)是否關(guān)注、學(xué)生的知識經(jīng)驗是否關(guān)注、教師是否提前備好課進(jìn)入課堂？
教以潛心，研以致遠，讓我們繼續攜手并進(jìn)，扎實(shí)推進(jìn)品質(zhì)教育，讓學(xué)生的素養在高效課堂中得到有效提升。
撰稿人：權俠
審稿人：董艷
