正是一年春好處，揚帆奮進(jìn)正當時(shí)。為了進(jìn)一步落實(shí)雙減政策，提高課堂質(zhì)量，推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。近日，九龍湖小學(xué)英語(yǔ)組開(kāi)展了魅力課堂展示活動(dòng)。本次活動(dòng)邀請了集團總校郭潔主任前來(lái)指導，康倩主任一同聽(tīng)課。
張弈文老師執教三下Unit4《Where’s the bird?》復習課。根據Checkout time的練習張老師充分利用黑板和貼圖給學(xué)生創(chuàng )設了室內場(chǎng)景。學(xué)生們小組活動(dòng)時(shí)共同設計了自己房間的物品擺設位置，通過(guò)小組合作學(xué)生們可以一人用英語(yǔ)下達指令，其他人配合貼圖呈現出他們的設計圖樣。整節課中，學(xué)生們能夠積極參與活動(dòng)，主動(dòng)用英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)答。
徐曉飛老師執教三下《project one》。本課時(shí)是一個(gè)綜合課時(shí)，以制作寵物狗參加寵物秀為情境，徐老師首先復習了1－4單元的重點(diǎn)句型和詞匯，起到了溫故知新的作用。隨后，利用寵物狗參加寵物秀的情境，邀請學(xué)生們上臺分享寵物狗的介紹以及發(fā)布動(dòng)作指令。讓孩子們不僅直接復習了舊知識，而且通過(guò)整合舊知識掌握了新知識。整節課不僅提高了學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣，也在潛移默化中傳授了英語(yǔ)學(xué)習的方法和經(jīng)驗，學(xué)生們課堂反應熱烈。
高珊老師執教二下Unit5《Can you?》Storytime部分。高老師結合真實(shí)情景，以“有趣的延時(shí)課”為主線(xiàn)，由介紹延時(shí)課的活動(dòng)到介紹自己最想參加的課程。巧妙地借助Unit3中詞、句、歌，將舊知融于新知，基于教材且高于教材。通過(guò)肢體語(yǔ)言引導學(xué)生“做中學(xué)”，用聽(tīng)、說(shuō)、讀等各種活動(dòng)幫助學(xué)生理解文本，提升學(xué)生語(yǔ)用能力。
馮冰璐老師執教二下Unit4《I have big eyes》Storytime部分。馮老師通過(guò)設定參加化妝舞會(huì )的情境，課前讓學(xué)生準備好動(dòng)物面具。通過(guò)課文學(xué)習后學(xué)會(huì )介紹自己的五官，層層遞進(jìn)。動(dòng)物朋友是學(xué)生喜愛(ài)的主題，課堂上學(xué)生們積極舉手發(fā)言，學(xué)得興致勃勃。
每一次的教研活動(dòng)，都是一次智慧上的碰撞?！敖獭睙o(wú)涯，“研”不盡，相信在一次次用心磨課的過(guò)程中，青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)能更進(jìn)一步，課堂能更扎實(shí)、靈動(dòng)。
