學(xué)校校干精選了《人是如何學(xué)習的》《學(xué)習的本質(zhì)》《系統化學(xué)校課程設計》《基于核心素養的跨學(xué)科學(xué)習》《跨學(xué)科統整——國家課程的校本化實(shí)施》等共讀書(shū)籍,學(xué)校校長(cháng)、業(yè)務(wù)校長(cháng)、教導處主任、教科室主任分別進(jìn)行領(lǐng)讀,引導教師們通過(guò)自主閱讀、交流分享、合作探究等專(zhuān)業(yè)研磨式閱讀,深化對《義務(wù)教育課程標準》(2022版)落地的理解。
宋梅校長(cháng)領(lǐng)讀《人是如何學(xué)習的》、《學(xué)習的本質(zhì)》兩本書(shū)
吳征校長(cháng)領(lǐng)讀《系統化學(xué)校課程設計》
楊春梅主任領(lǐng)讀《基于核心素養的跨學(xué)科學(xué)習》
課改,不是一腔孤勇,只有扎根課堂,關(guān)注課程建設,才能走向課改深水區。在第一階段主題閱讀之后,各學(xué)科各年級教師,圍繞“跨學(xué)科統整”、“雙新”背景下國家課程校本化實(shí)施等進(jìn)行課堂教學(xué)主題研討。
語(yǔ)文學(xué)科任群老師分享
數學(xué)學(xué)科李雪老師分享
學(xué)校教導處與教科室通力合作,貫通學(xué)校在研主項目、主課題,以江蘇省品格提升工程《雅正童心劇場(chǎng)育人行動(dòng)》、江蘇省教學(xué)規劃重點(diǎn)課題《小學(xué)道德與法治課堂學(xué)習共同體構建研究》(江蘇省第六批精品課題)和《指向言語(yǔ)交際的小學(xué)語(yǔ)文童心劇場(chǎng)建構》為抓手,推進(jìn)新課標下的教學(xué)變革,落實(shí)課題進(jìn)課堂,通過(guò)跨學(xué)科大教研,全員卷入研究,學(xué)校分步實(shí)施指導。
困難與突破同在,挑戰和機遇并存,如何更好地開(kāi)展跨學(xué)科教學(xué),徐州市太行路小學(xué)“協(xié)同?生長(cháng)”好教師團隊,經(jīng)由閱讀,立足課堂,跨越學(xué)科,在浸潤式學(xué)習與探索中,全面對接新課程、新課標、新教材,助推教育高質(zhì)量發(fā)展。