“新教育”背景之下，隨著(zhù)雙減政策的全面落實(shí)，“過(guò)一種幸福完整的教育生活”成為房村鎮中心小學(xué)的發(fā)展目標。為推進(jìn)“銅山區鄉村幸福教育實(shí)踐”活動(dòng)的實(shí)施，群眾雜志社曹巧蘭副總編輯、政治處蘇勝利副處長(cháng)以及銅山區人民政府郭華良副區長(cháng)、銅山區教育局胡清華局長(cháng)等諸位領(lǐng)導于12日上午來(lái)校采訪(fǎng)參觀(guān)，房村鎮小學(xué)中心校劉軍校長(cháng)、劉政權主任、陳孝奎主任、房村鎮中心小學(xué)張虎校長(cháng)陪同講解。
開(kāi)展幸福校園生活設計，創(chuàng )建幸福成長(cháng)環(huán)境。在幸福教育理念的引領(lǐng)下，房村鎮中心小學(xué)積極推動(dòng)校園生活整體設計的創(chuàng )新探索，關(guān)注學(xué)生成長(cháng)的全面發(fā)展，秉承“做幸福教師，快樂(lè )學(xué)生”的理念，引導學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習觀(guān)、幸福觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。在“創(chuàng )想空間”綜合樓里，形成了以創(chuàng )客中心、科創(chuàng )中心、網(wǎng)絡(luò )中心，以及我校詩(shī)教特色為體系的課程模式。
領(lǐng)導一行首先來(lái)到溫馨且充滿(mǎn)書(shū)香氣息的師生閱覽室——“芳華書(shū)院”和“芳草地”，在書(shū)的海洋里，學(xué)生不斷充實(shí)自己的課外閱讀量，教師也通過(guò)書(shū)院活動(dòng)不斷的完善自己的知識體系，探討更適合的教學(xué)方式。
在“布里生花”——手工扎染社團，領(lǐng)導們欣賞到了中國民間傳統而獨特的染色工藝，為同學(xué)們能在感受傳統工藝所承載的博大精深的文化內涵，享受藝術(shù)的熏陶的同時(shí)，也鍛煉動(dòng)手能力嘖嘖贊嘆。
最令領(lǐng)導們感興趣的是創(chuàng )客中心中的科技類(lèi)社團?！澳玖髋ｑR編程社團”。通過(guò)分類(lèi)探索、出題創(chuàng )作等學(xué)習形式讓學(xué)生在活動(dòng)中不斷發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題、完善解決方案，最終幫助學(xué)生熟練掌握程序思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新探究精神?？苿?chuàng )中心的“室內導航社團”，學(xué)生們通過(guò)自主編寫(xiě)機器人程序、導入機器人、拼接機器人，完成指令規定的動(dòng)作，不僅培養學(xué)生了學(xué)生創(chuàng )造力，同時(shí)還開(kāi)發(fā)了手腦協(xié)調并用的能力。網(wǎng)絡(luò )中心的“Pad社團”，通過(guò)Pad教學(xué)實(shí)現翻轉課堂，借助“玩”的心理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣與參與度，將教學(xué)環(huán)境中產(chǎn)生的行為數據采集下來(lái)，在大數據的背景下，實(shí)現精準教學(xué)，最大限度提高課堂效率，讓房小校園成為“智慧信息化校園”?？吹綄W(xué)校對科技教育的大力投入，邊看孩子們演示，邊聽(tīng)孩子們的講解，領(lǐng)導們驚嘆房小對孩子的科學(xué)意識和科技能力的重視和培養，更不禁為孩子們超強的科學(xué)素養點(diǎn)贊。
校詩(shī)詞館是我們的特色文化建設之一，目前已投入使用。館內詩(shī)教氛圍濃厚，里面除有珍藏名家詩(shī)作外，還收集了學(xué)校師生的原創(chuàng )詩(shī)歌文集及近年來(lái)學(xué)校師生的一些優(yōu)秀詩(shī)教特色節目。
領(lǐng)導們每到一處，欣賞到的不僅是辦學(xué)理念的鮮明、育人環(huán)境的精致，更有身處幸福教育中師生們蓬勃的朝氣。幸福，是教育的目的方向；完整，是教育的質(zhì)量標準。他們感嘆，房小的幸福教育既關(guān)注當下，又指向未來(lái)，真正做到了讓兒童站在教育的正中央，在生命的自覺(jué)與成長(cháng)中，追求著(zhù)生命的真實(shí)意義！
撰稿：楊玉瑩
審稿：郝 會(huì )
