又是一年芳草綠，正是教研好時(shí)節。李老師帶領(lǐng)一年級的小朋友讀讀想想說(shuō)說(shuō)做做，感受小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒的快樂(lè )心情和夏天的美好。課始，小朋友們背誦《江南》，李老師呈現荷葉圖片，引導小朋友用合適的詞語(yǔ)夸夸看到的荷葉。
接著(zhù)，李老師引導學(xué)生用邊讀邊圈畫(huà)的方式在文中找準找全信息，并通過(guò)板貼的形式，生成新的教學(xué)資源，引導學(xué)生借助板貼這一學(xué)習支架，說(shuō)說(shuō)課文的主要內容，培養學(xué)生整合簡(jiǎn)單信息和語(yǔ)言表達的能力。
課文第2到5自然段句式相近，結構反復，李老師創(chuàng )設語(yǔ)境，由詞語(yǔ)到短語(yǔ)，再到句子幫助學(xué)生內化對語(yǔ)言的學(xué)習，層層深入，豐富對語(yǔ)言的感受。
學(xué)習第二自然段，李老師引導學(xué)生邊想象邊朗讀，進(jìn)入角色，你就是可愛(ài)的小水珠，幾個(gè)學(xué)生讀得越來(lái)越生動(dòng)。搖籃是課后要識記的生字，李老師引導學(xué)生聯(lián)系生活，看圖識記搖籃，想想睡在里面是什么感覺(jué)，做做動(dòng)作體會(huì )體會(huì )。識記“躺”，引導學(xué)生舒展身體，做做躺的動(dòng)作，體會(huì )小水珠躺在荷葉上舒服的感覺(jué)，同時(shí)提醒學(xué)生“身”字做偏旁時(shí)，最后一筆撇不出頭。
教學(xué)最后一環(huán)節，引導學(xué)生寫(xiě)好每一個(gè)字。李老師對生字的重點(diǎn)筆畫(huà)做了細致指導，對書(shū)寫(xiě)中的難點(diǎn)、易錯點(diǎn)做了示范書(shū)寫(xiě)。
這節課帶給我們很多思考：課堂應該多關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”，學(xué)生讀得投入，想得豐富，寫(xiě)得端正，這樣的課堂充滿(mǎn)濃濃的語(yǔ)文味。
編輯：低年級語(yǔ)文教研組
通訊：苑茹玉
