燕子來(lái)時(shí)新社，梨花落后清明，在這最美人間四月天，棠張中學(xué)全體教師和心理學(xué)又一次邂逅。2023年4月7日，徐州一中專(zhuān)職心理教師朱海梅老師應邀為學(xué)校全體教師作了《學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題與積極應對方略》專(zhuān)題講座，房孝永主任出席并主持活動(dòng)。本次講座圍繞心理案例、中學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題的表現與類(lèi)別、如何識別學(xué)生的心理問(wèn)題以及化解學(xué)生心理問(wèn)題的積極應對方略等四個(gè)方面展開(kāi)。
朱海梅老師首先帶領(lǐng)老師們進(jìn)行了兩個(gè)手指游戲——“手指對對碰”和“擺個(gè)‘人’字給我看”，在暖身的同時(shí)，更讓老師們感受到“關(guān)注自己”以及“站在對方角度想問(wèn)題”的重要性，手指游戲充分調動(dòng)了在場(chǎng)老師們的熱情與興趣，整場(chǎng)講座在愉快輕松的氛圍中拉開(kāi)了帷幕。
朱老師從自身工作經(jīng)驗和實(shí)際案例出發(fā)，用溫暖有力的語(yǔ)言分享了“心理危機事件”以及“異性交往”相關(guān)心理案例，由此引出中學(xué)生心理問(wèn)題包括自我意識問(wèn)題、人際交往問(wèn)題、學(xué)習問(wèn)題和對未來(lái)的迷茫等四個(gè)類(lèi)別，詳細講解了中學(xué)生心理問(wèn)題的表現和識別方法。最后，朱老師重點(diǎn)介紹了如何運用積極心理學(xué)相關(guān)知識幫助學(xué)生化解心理問(wèn)題，主要包含三個(gè)步驟：1、如何看待學(xué)生的問(wèn)題；2、善于發(fā)現積極；3、善于化消極為積極，并通過(guò)案例“當學(xué)生出現學(xué)業(yè)挫敗”和“如何與學(xué)生談生命的意義”進(jìn)行詳細解釋。
本次心理講座，不僅幫助教師們解決了在教育教學(xué)和學(xué)生管理中遇到的困惑與難題，同時(shí)還豐富了全體教師的心理學(xué)知識，有利于棠中教師把心理知識巧妙運用到實(shí)踐中，帶領(lǐng)學(xué)生健康成長(cháng)，為棠中教育教學(xué)工作注入“心”能量。
朱海梅，心理高級教師，首屆國家二級心理咨詢(xún)師，生涯規劃師，江蘇師范大學(xué)碩士研究生導師，徐州市未成年人成長(cháng)指導中心專(zhuān)家組成員，徐州市心理健康教育名師工作室主持人，從事青少年心理輔導工作20余年，徐州市中小學(xué)心理健康教育領(lǐng)域的學(xué)科帶頭人。
