“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！睘檫M(jìn)一步落實(shí)新課標理念，提升教師教研活動(dòng)與課堂高效融合。4月7日下午，湖北路小學(xué)英語(yǔ)組全體教師開(kāi)展了“研讀新課標，落實(shí)新課堂”為主題的課標理念的學(xué)習分享活動(dòng)。為真正落實(shí)英語(yǔ)素質(zhì)教育，提出以單元為單位，整合課程內容，實(shí)施單元整體教學(xué)。
首先，王龍燕老師分享了《在單元整體教學(xué)中落實(shí)新課標的探索》，向老師們理清了“話(huà)題和主題”，“單元主題和主題意義”的概念，分析了“單元整體教學(xué)”的優(yōu)勢，講述了如何實(shí)踐“單元整體教學(xué)”。教師要有意識地為學(xué)生創(chuàng )設主動(dòng)參與和探究主題意義的情境和空間，使學(xué)生獲得積極的學(xué)習體驗，成為意義探究的主體和積極主動(dòng)的知識建構者。設計由淺入深、關(guān)聯(lián)遞進(jìn)、形式多樣的學(xué)習活動(dòng)，以及與目標對接的評價(jià)活動(dòng)。評價(jià)活動(dòng)要貫穿教與學(xué)始終，注重考查學(xué)習結束時(shí)學(xué)生對所學(xué)語(yǔ)言知識和文化知識的綜合性運用，對主題意義的理解、對個(gè)人觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度有理有據的表達， 體現正確的價(jià)值觀(guān)，確保達成課程目標。
接著(zhù)，劉厚霞老師以六年級下冊第二單元為例，圍繞話(huà)題學(xué)習習慣和生活習慣，在教學(xué)中引導學(xué)生根據自己的實(shí)際情況，分析和判斷什么是好習慣，什么是壞習慣。幫助他們在今后的學(xué)習和生活中形成好習慣。
最后，老師們結合自己的教學(xué)實(shí)踐，分享了自己在教學(xué)中是如何落實(shí)新課標的，此次活動(dòng)以扎實(shí)推進(jìn)新課標實(shí)踐，加強學(xué)科素養在課堂中的滲透為目的，力求將新課標理論落實(shí)在教師的教學(xué)中。
本次教研活動(dòng)為老師們搭建了互相學(xué)習的平臺，使每個(gè)老師對新課標有了更深刻的理解，對“單元整體教學(xué)”有了更全面的了解。對老師們研讀新課標、理解“單元整體教學(xué)”都起到了重要指引作用，對老師們英語(yǔ)教學(xué)方向的定位和教學(xué)理念的優(yōu)化具有實(shí)際的指導意義，老師們將在自己的課堂中不斷實(shí)踐和探索，讓新課標理念真正落實(shí)在課堂教學(xué)之中。
撰稿：邢艷莉
