同許多教師一樣，她每天從事著(zhù)最平凡的工作。每天，都默默實(shí)踐著(zhù)心中不變的理想——“用心做教育，用愛(ài)做人師”。她就是前象小學(xué)的好老師——李靜靜。
用平常心，做平常事
法國作家羅曼羅蘭說(shuō)過(guò)：“要播撒陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光?！泵總€(gè)教師的師德就如同這陽(yáng)光。李靜靜作為一名教師，她時(shí)常想，自己心中是否擁有這片陽(yáng)光呢？其實(shí)，她已經(jīng)用實(shí)際行動(dòng)得到了答案。
在學(xué)校，她與同事和睦相處，以寬容、諒解待人，規范自己的言行道德，在領(lǐng)導分配的任務(wù)面前，從來(lái)不挑不揀。把班級布置的井井有條。
用愛(ài)支撐，用心了解
李老師認為，教師不僅要具備足夠的知識和技能，還要全身心的投入，才會(huì )有理想的結果。李老師時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛(ài)著(zhù)每一個(gè)學(xué)生，始終以期待的目光關(guān)注著(zhù)每一個(gè)學(xué)生。班里的小周同學(xué)，不懂得上課訊號，總是在課上隨意走動(dòng)、外出，并且時(shí)不時(shí)大小便失禁。對待這樣的學(xué)生，李老師會(huì )比其他的學(xué)生花更多的心思，不厭其煩的教育；不嫌累，不嫌臟的幫他清理。
家校共建，共育美好未來(lái)
家訪(fǎng)，無(wú)疑是聯(lián)系家庭教育和學(xué)校教育的紐帶，李老師一直很重視與家長(cháng)的溝通。家訪(fǎng)的目的是關(guān)心、愛(ài)護、轉化、教育學(xué)生，而不是向家長(cháng)告狀，也不是讓學(xué)生難堪，要與家長(cháng)、學(xué)生在家訪(fǎng)中真心交流和溝通。在學(xué)校組織的幾次家訪(fǎng)活動(dòng)中，李老師多次走入班里幾名留守兒童、特殊家庭和后進(jìn)生家里，真切地感受他們的生活。在家訪(fǎng)中，架起家長(cháng)、學(xué)生之間的情感橋梁；在家訪(fǎng)中，讀懂每個(gè)學(xué)生的心，縮短師生之間的心理距離，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能；為學(xué)生們尋找到了身邊的榜樣，調動(dòng)學(xué)生的積極性。家長(cháng)、學(xué)生和教師一起形成了合力，幫助學(xué)生健康快樂(lè )茁壯成長(cháng)。
李老師說(shuō)：“在今后的工作中，我會(huì )加倍努力，潛心教書(shū)育人。牢記‘學(xué)高為師 身正為范’用心做一名好老師?！?
三尺講臺，心守一抹暖陽(yáng)，四季耕耘，靜待一束花開(kāi)。李靜靜老師始終用平凡書(shū)寫(xiě)著(zhù)執著(zhù)與追求，用智慧和愛(ài)澆灌著(zhù)教育這片沃土上的花朵。
