??為了踐行“讓每個(gè)孩子都能接受義務(wù)教育,一個(gè)都不能少”的特殊教育理念，保障重度殘疾兒童少年受教育的權利，真正體現“教育公平”，我校認真研讀賈教〔2023〕7號《關(guān)于開(kāi)展義務(wù)教育階段重度殘疾兒童少年送教服務(wù)工作的通知》縝密安排，詳細制定《送教上門(mén)學(xué)生工作手冊》、《送教上門(mén)教學(xué)工作常規》、《送教上門(mén)學(xué)生個(gè)人檔案制度》等一系列規章制度，使送教工作全面布置到位。
??1、克服困難，堅持上門(mén)
??學(xué)校通過(guò)與村干部了解送教兒童情況后，電話(huà)聯(lián)系其監護人，確定好送教上門(mén)旨意及具體事宜。
??2、加強學(xué)習，及時(shí)充電
??為能更好地完成這項工作，學(xué)校安排送教老師提高認識，明確送教上門(mén)工作的重要性和必要性，因材施教，因勢利導，力爭送教工作取得多一點(diǎn)的效果。
??3、精心取舍，注重實(shí)用
??送教老師本著(zhù)注重發(fā)展殘疾兒童少年的教育潛能，提高認知能力、適應生活、適應社會(huì )的能力為宗旨，針對“送教上門(mén)”服務(wù)對象的生理、心理特點(diǎn)和殘疾類(lèi)別，制定切實(shí)可行的個(gè)別化教育計劃。采用《快樂(lè )生活》為主要教材，根據學(xué)生實(shí)際情況精心選取合適的教學(xué)內容，包括簡(jiǎn)單的識字、常用的稱(chēng)謂、簡(jiǎn)單的實(shí)用算術(shù)等，送教的課程有生活語(yǔ)文、生活數學(xué)、生活適應，從教育與康復、知識與技能的角度出發(fā)，補充音樂(lè )、美術(shù)、律動(dòng)、情緒矯正等相關(guān)內容，進(jìn)行送教上門(mén)康復訓練。
??以下圖片是本次送教兒童及父親的合影，學(xué)校送教教師與送教兒童及其父親的合影留念。
??此外，學(xué)校還從送教過(guò)程記錄和檔案管理入手，注重資料“一對一”管理，建立“送教上門(mén)”工作檔案。切實(shí)將送教上門(mén)工作落到實(shí)處，為特教兒童送去教育與溫暖，送出關(guān)愛(ài)與幫扶，力求讓每一個(gè)生命同樣精彩。
撰稿人：楊正秀
