巍巍中華，華夏千年。中國是個(gè)古老的國家，傳統文化更是源遠流長(cháng)，豐富多彩。有民間工藝陶瓷，民族藝術(shù)戲劇，國畫(huà)，風(fēng)俗習慣端午節賽龍舟，元宵節鬧花燈等等。小時(shí)候，每當大年三十晚，村里便鼓聲四起，霎時(shí)間村當街便擠滿(mǎn)了人，有敲鑼打鼓的，有扭秧歌的，有踩高蹺的，有玩龍的，村里好不熱鬧。小孩子穿著(zhù)棉襖在街上你追我趕的，不時(shí)地放著(zhù)炮，老人們聚成一堆兒聊天，年輕小伙兒，俊俏姑娘則在給人們表演節目。而清明節，人們總會(huì )把嫩綠的柳枝插在門(mén)上;端午時(shí)，奶奶總會(huì )給我們系五線(xiàn)繩，煮雞蛋、煮大蒜，包粽子。到了中秋節呢，我們一家老小坐在院子里，舉頭望明月，低頭吃月餅，真是人間一大樂(lè )事。如今，節日的氛圍越來(lái)越淡。為了讓孩子們感受傳統文化的魅力，我們二年級語(yǔ)文組設計了一系列特色活動(dòng)，讓孩子們在文化的海洋里徜徉。
享節日之樂(lè )
在學(xué)完《傳統節日》這一課，老師們帶領(lǐng)孩子制作了傳統節日的手抄報，孩子們拿起手中的畫(huà)筆，在紙上描繪出了自己喜愛(ài)的節日，并介紹了節日風(fēng)俗。稚嫩的畫(huà)筆、奇妙的想象力躍然紙上，創(chuàng )造出一幅幅美麗的圖。
尋漢字之趣
古時(shí)候，人們覺(jué)得貝殼很漂亮，很珍貴，所以把它們當作飾品戴在身上。而且貝殼可以隨身攜帶，于是古人還把貝殼當作錢(qián)幣。甲骨文中的“貝”也來(lái)源于貝殼。這一課，老師采用了生字開(kāi)花的形式讓孩子們了解偏旁歸類(lèi)法，并引導孩子總結了相同偏旁的字和含義。
“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”，陽(yáng)春三月，孩子們制作了迷你小風(fēng)箏，將書(shū)法與風(fēng)箏文化相融合，在漢字王國里體驗了放風(fēng)箏的快樂(lè )。
品美食之味
“古人云，民以食為天”中華文化淵源流長(cháng)，想要了解傳統文化，必得從品嘗中國美食開(kāi)始。在課堂里，老師創(chuàng )設東方小廚師的形象，帶著(zhù)孩子們走進(jìn)舌尖上的中國，他們用手中的畫(huà)筆開(kāi)啟美食之旅，在紙上畫(huà)出自己喜歡吃的美食，并配上文字解說(shuō)。
徐州作為美食之鄉，這里的美食自成一派，獨特的地理環(huán)境使這里的美食既有江浙的溫婉精致，也有北方的粗獷重口。大肉包子、辣湯、烙饃卷馓子、地鍋雞、燒烤、米線(xiàn)等美食讓人垂涎三尺。在老師的引導下，孩子們通過(guò)視頻的方式介紹了徐州美食。
通過(guò)本次跨學(xué)科活動(dòng)，孩子們感受到了傳統文化的精神內涵，懂得了傳承中華文化的重要性，相信他們會(huì )深深?lèi)?ài)上中華文化，繼續尋覓文化的足跡。
