窗外雨水紛紛，春寒料峭，室內卻正熱火朝天的討論著(zhù)，馬樓小學(xué)迎來(lái)了一次特別的交流活動(dòng)。
為進(jìn)一步深化“雙減”背景下如何提高教育教學(xué)質(zhì)量有效策略，促進(jìn)校際間的互動(dòng)交流，著(zhù)力打造高效課堂，更好的構建新教育理想課堂。2023年4月4日，柳新鎮實(shí)驗小學(xué)張彭彭校長(cháng)和李梅主任帶隊，到柳新鎮馬樓小學(xué)開(kāi)展教學(xué)研討交流活動(dòng)——相約馬小。
劉婷婷老師以一首歌曲《粉刷匠》開(kāi)始第一節課，她穩扎穩打、循序漸進(jìn)、有條不紊的推進(jìn)課堂進(jìn)程。課堂上精心設計了多個(gè)動(dòng)手活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)黑板演示、獨立拼圖、分組活動(dòng)、同桌比較等多種方式認識“面積的含義”。
陳美婕老師《公倍數與最小公倍數》一課可以看出她的努力。作為一名新晉教師，她冷靜沉著(zhù)，抓住本課重點(diǎn)一一呈現，不僅提前讓學(xué)生準備了道具進(jìn)行操作，而且將本課所有重點(diǎn)知識板書(shū)完整，幫助學(xué)生直觀(guān)了解什么是公倍數。
翟碩老師則進(jìn)行了更高難度的挑戰，《立體圖形復習課》對六年級而言也是一大困難。翟老師更注重學(xué)生的快速思維，整節課邏輯清晰、高質(zhì)高效，展示了在六年級課程如此大容量的情況下，怎樣讓學(xué)生學(xué)到更多的知識。
實(shí)小張彭彭校長(cháng)帶領(lǐng)指導組成員抓緊一切時(shí)間進(jìn)行“一對一”課程指導。從課程結構到每一環(huán)節的設計細化，張校長(cháng)聲情并茂的做了演示。任洪穎老師憑借自己多年優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗，針對如何深入研究課本，如何讓學(xué)生接受、理解并內化成自己的知識做了深入講解。兩位的精彩指導，讓青年教師們對課堂有了更深刻的認識，對學(xué)生的年級特點(diǎn)有了更準確的了解，為打造高效課堂指明了方向。
張彭彭校長(cháng)和李梅主任檢查了馬樓小學(xué)近期業(yè)務(wù)，李梅主任高度評價(jià)了馬樓的作業(yè)情況，并提出指導性建議。張校長(cháng)從“評課的4個(gè)維度、20個(gè)觀(guān)察視角、68個(gè)觀(guān)察點(diǎn)”入手，深入講解了青年教師如何聽(tīng)課、如何評課，并對青年教師的個(gè)人成長(cháng)做了規劃建議。
最后，馬樓小學(xué)楊艷紅校長(cháng)真誠感謝張校一行對馬小的幫助，殷殷叮囑青年教師要珍惜機會(huì )、深入思考、長(cháng)遠規劃，盡快成長(cháng)為馬樓小學(xué)骨干教師，為馬小的進(jìn)步貢獻力量。
