古人云:“教人未見(jiàn)意趣，必不樂(lè )學(xué)?！睘榱素瀼芈鋵?shí)國家的“雙減”政策，切實(shí)減輕學(xué)生的作業(yè)負擔，增強課堂教學(xué)的效果，讓數學(xué)作業(yè)既有“數學(xué)味”又有“生活味”，既有“趣味性”又有“實(shí)踐性”。根據《義務(wù)教育數學(xué)課程標準（2022年版）》要求：讓學(xué)生感悟自然界和生活中的數學(xué)，在獲取知識的同時(shí)，激發(fā)學(xué)習數學(xué)的興趣，逐步形成“會(huì )用數學(xué)的眼光觀(guān)察現實(shí)世界”的核心素養。3月23日少華街第二小學(xué)數學(xué)組組織“我手寫(xiě)我心，彩筆繪生活”為主題實(shí)踐活動(dòng)。
瞧！通過(guò)數學(xué)手抄報，我們看到了學(xué)生們眼中的數學(xué)世界!
一年級的同學(xué)們以我們認識的數為主題，從繪制百數表開(kāi)始感受數字帶來(lái)的魔力，并且觀(guān)察生活中的數，將其通過(guò)繪畫(huà)的形式展示出來(lái)，來(lái)欣賞一下他們的創(chuàng )意吧！
二年級的小同學(xué)們發(fā)揮了自己的聰明才智，動(dòng)手制作了精美的方位認知轉盤(pán)，孩子們在實(shí)踐中更加深入地認識和理解方位，感受數學(xué)與日常生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
三年級的小同學(xué)們查找資料，收集關(guān)于年月日的來(lái)歷、故事，年月日關(guān)系背后的天文學(xué)及歷法知識，在整理資料中積極思考，探索知識溯源，明白了科學(xué)道理，感受到了體驗與創(chuàng )作的樂(lè )趣。
四年級的小同學(xué)們將抽象的數學(xué)算式賦予靈動(dòng)的現實(shí)生活情境，在探索活動(dòng)中進(jìn)行深度學(xué)習，通過(guò)對具體數量的感知和深度體驗，進(jìn)一步理解數的意義，建立數感，并獲得數學(xué)學(xué)習的成功體驗。
五年級的小同學(xué)們將生活與數學(xué)緊密聯(lián)系，有的制作了因數和倍數精美的思維導圖，有的觀(guān)察記錄蒜苗的生長(cháng)過(guò)程，利用所學(xué)數學(xué)知識，以圖文結合的形式呈現出了生活中的數學(xué)。
六年級的小同學(xué)們認真回顧了制作平面圖所用到的數學(xué)知識和方法，如位置與方向的確定、比例尺、測量等，以及實(shí)地測量、查閱相關(guān)文獻等收集數據的方法，并在實(shí)際應用的探索過(guò)程中找到了應用所學(xué)知識解決問(wèn)題的快樂(lè )感覺(jué)，感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步提高數學(xué)學(xué)習興趣，發(fā)展和提升學(xué)生的數學(xué)核心素養。
生活猶如源泉，文章猶如溪水，泉豐富而不枯竭。通過(guò)本次主題活動(dòng)，讓學(xué)生養成悉心觀(guān)察、感受生活、體驗情感的習慣，在學(xué)習中易于動(dòng)筆，樂(lè )于表達。
