為推動(dòng)青年教師在新教育實(shí)驗背景下的課程研發(fā)與教育思考，2023年4月4日上午，銅山區棠張鎮實(shí)驗小學(xué)“微波讀書(shū)社”青年藝體教師開(kāi)展新教育專(zhuān)題讀書(shū)交流活動(dòng)。
劉籽含老師以“構建‘理想課堂’我們在行動(dòng)——讓音樂(lè )課動(dòng)出情來(lái)”為主題進(jìn)行分享，她認為，學(xué)校的藝術(shù)教育從百年老校的積淀中賦予新時(shí)代音樂(lè )課堂新意蘊?！袄硐胝n堂”就是要讓課程“動(dòng)起來(lái)”。音樂(lè )課的“動(dòng)”，不僅僅是唱得大聲，發(fā)言踴躍，因為音樂(lè )是直接訴諸人的感情的，音樂(lè )課的“動(dòng)”，是“情動(dòng)”，是“神動(dòng)”，是師生之間的音樂(lè )對話(huà)、情感互動(dòng)。音樂(lè )教育的特質(zhì)就是情感的體驗，教師應充分把握學(xué)生的情感需求，注重將音樂(lè )教學(xué)與情感交流充分有機結合起來(lái)，所以音樂(lè )課堂的“高效”首先取決于情感的激發(fā)。
楊春老師交流的主題是《心靈課程，描繪兒童的精神底色》，楊老師認為，如果說(shuō)孩子的心靈是一汪清澈見(jiàn)底的湖水，能輝映出一個(gè)繽紛的世界，那么心理健康教育就是一天也不能斷流的潺潺小溪，悄悄流進(jìn)著(zhù)孩子們精神的江河。楊老師在新教育實(shí)驗的卓越課程觀(guān)下，用“心靈驛站”社團課程，描繪兒童真善美的精神底色。
班鎮麟老師分享了研發(fā)卓越籃球課程的經(jīng)驗，在整個(gè)項目學(xué)習中，我們將體育、語(yǔ)文、美術(shù)等學(xué)科知識有效地整合，老師是組織者、引導者，學(xué)生才是真正意義上的實(shí)施者、研究者。他們綜合運用知識進(jìn)行搜查資料、協(xié)同合作，培養了閱讀能力、動(dòng)手能力和體育技能。在整個(gè)識、畫(huà)、玩中，孩子們的動(dòng)手操作、語(yǔ)言表達、合作爭勝等核心素養得到了大幅度的提升。教育即生活，教育即生長(cháng)。我想，學(xué)校開(kāi)設項目課程，實(shí)現了學(xué)生成為一個(gè)心智自由的人，實(shí)現了“學(xué)與教的變革”。班老師認為，我們的教育應該挖掘知識的價(jià)值，讓豐富多彩的榜樣文化項目課程發(fā)揮減負、增效、潤心、賦能的功能。
孫明新老師圍繞著(zhù)建設數碼社區進(jìn)行分享，她認為，在現代信息技術(shù)的發(fā)展下，開(kāi)展教與學(xué)的變革，以及新教育的實(shí)驗，建設一支有強烈的信息意識和較強的信息技術(shù)應用能力的教師隊伍迫在眉睫。應從理論和技術(shù)兩方面進(jìn)行培訓，理論方面包含新教育實(shí)驗理論、課程改革理論，技術(shù)方面包含課件制作，網(wǎng)絡(luò )素材的加工，制作，多媒體操作，使用論壇、博客等培訓等。
最后，周艷主任對老師們的分享進(jìn)行分析和小結，希望老師們以此次活動(dòng)為抓手，結合教育教學(xué)實(shí)際，讓新教育在校園中真實(shí)地發(fā)生，影響著(zhù)孩子們，讓我們的教育生活更加幸福而多彩。
